八年级上语文《如梦令（常记溪亭日暮）》PPT课件比赛公开课获奖.ppt

武亦姝：最好的年纪，遇见最美的诗 名言::育才造士，为国之本。——权德舆 如梦令·常记溪亭日暮 宋 李清照名言::得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯 学习目标1．感受词中所描绘的情景及作者的思想感情。2．体会富有表现力的语言，领会情景交融的意境。3．了解此词结构上的特点。名言::得天下英才而教育之。——孟轲 　　词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，而最常见的是“词”这个名称，相当于我们现在的歌词。词，早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫“填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”，如这首词的词牌就叫“如梦令”。关于“词”的常识1.f4v品唱名言::提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦 作者简介：　　李清照，南宋女词人。号易安居士，山东济南人。所作词，前期多反映其悠闲生活，后期多悲叹身世，寓故国黍离之悲，情调感伤。给辛稼轩、陆游等爱国词人以深刻的影响。 李清照词，令慢均工，擅长白描，善用口语，被称为“易安体”。现传《漱玉词》。名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 名言::育才造士，为国之本。——权德舆 名言::育才造士，为国之本。——权德舆 如梦令 宋·李清照 常记/溪亭/日暮， 沉醉/不知/归路。 兴尽/晚/回舟， 误入/藕花/深处。 争渡，争渡， 惊起/一滩/鸥鹭。 注释沉醉：大醉。 兴尽：兴致尽了。归路：回家的路。藕花：荷花。 争渡：这里指奋力划船渡过。 滩：河滩。名言::教育能开拓人的智力。——贺拉斯 依旧记得经常出游溪亭，一玩就玩到日暮时分，深深地沉醉，而忘记归路。一直玩到兴尽，回舟返途，却迷路进入藕花的深处，怎样才能划出去，船儿抢着渡，惊起了一滩的鸥鹭。译文名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯 这首词写的是什么季节？ 具体什么时间？分别从词中哪个词语可看出？词人一日出游，心情如何？从哪个词可看出？4 这首词表现了作者怎样的思想感情？(夏季.黄昏)哪个词说明是在回忆往事？哪个字说明这件事难忘？(“藕花”“日暮”)(常记)(常)(愉快.欢乐)（热爱生活.热爱自然.热爱美好事物）（沉醉）思考与讨论名言::鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺 溪亭日暮藕花深处一滩鸥鹭古人有“诗中有画”的说法，一首诗就是一幅画，甚至有时候一个词语就是一幅画，读读这首词，你能从这首词中读出哪些画面？名言::供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。 溪亭日暮名言::最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 藕花深处图名言::人生百年，立于幼学。——梁启超 一滩鸥鹭名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。 常记地点：溪亭时间：日暮事件：醉归情节：沉醉 回舟 误入 惊起景致：彩亭 碧水 红荷 银鸥 白鹭 晚霞诗情画意 热爱生活，热爱自然，热爱美好事物的情操。名言::硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞 词人回忆了一次愉快的郊游情景，因醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。表现了作者早期生活的情趣和心境。名言::人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士 我喜欢的原因 我感受到了词人带来的是巨大的惊喜和深深的陶醉。花香、酒气，使词人暂时摆脱了封建社会名门闺秀的重重枷锁，显现出她开朗、活泼，好奇、争强好胜的少女的天性。于是有争渡之举。当读到“惊起一滩鸥鹭”时，我感受到了一种强烈的生命活力。名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯 如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。迁移对比名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯 比较两首词有何异同①相同：都提到了“醉”。②不同：两首词的时间、地点、景物、人物都不同，心境也不同。虽然都“醉”，课文这一首是因美景、心情陶醉，后一首词人为花而喜，为花而悲，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。而“常记溪亭日暮”之情景，是追忆美好快乐的时光。名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 布置作