原创力文档- 1、本文档共2页，其中可免费阅读1页，需付费29金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
苏格拉底、柏拉图与卢梭的教育思想分析
（一）苏格拉底的“产婆术”教育理念
哲学问题比较高深莫测，很多问题都不是一下子就能解答清楚，为了帮助学生透过现象看本质，苏格拉底在讲学或辩论的过程中会采取对话或者提问的方式，这有利于帮助对象解释事物的矛盾，从而将潜藏在对方心灵中的真理引导出来。苏格拉底看到母亲用助产术帮助别人分娩，于是就想到利用启发和引导的方式将人们头脑中固定的知识引导出来。
这也是苏格拉底使用的一种教育手段，亦被称作“问答法”。也就是在教学的过程中，不会将道理或者各种现成的知识传授给学生，而是循序渐进地向学生提问，如果学生回答不正确，或者将问题引导了错误的方向上，教师先让学生明白自身答案
文档评论（0）