新教科版六下科学3-2《八颗行星》课件.pptx

第三单元 宇宙2.八颗行星 太阳系有八颗行星，地球是从太阳系向外的第三颗行星，其他的行星就好像地球的兄弟姐妹一样。八颗行星有哪些？它们是如何排列的呢?一、聚焦 二、探索 1.阅读八颗行星的基本数据表，说说从这张表中你知道了什么。 二、探索 2.给八颗行星排序。 二、探索 3.建立行星的位置关系模型。?以小组为单位，先处理行星与太阳距离远近的数据。应怎样处理数据呢？5.8mm10.8mm22.8mm77.8mm142.7mm287mm449.6mm15mm距离缩小一万亿倍 二、探索 3.建立行星的位置关系模型。?以小组为单位，先处理行星与太阳距离远近的数据。取三条长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带。在长纸带的折痕处标记数字。 二、探索 3.建立行星的位置关系模型。?将八颗行星标记在长纸带上。 根据处理后的数据将八颗行星画在纸带上。又该如何标记呢？5.8mm10.8mm22.8mm77.8mm142.7mm287mm449.6mm15mm 二、探索 3.建立行星的位置关系模型。?将制作好的“八颗行星位置模型”纸带黏贴在班级的黑板上。 ?观察我们的纸带模型。对比我们的模型与平时常见的太阳系八颗行星的图片有何不同。 三、研讨 1.在建造模型的过程中，各小组是如何处理数据的？有什么体会和发现？2.观察全班制作出来的八颗行星位置模型，我们有什么新的认识或问题？ 四、拓展 观察木星及其卫星因为木星相当巨大而又明亮，所以很容易被认出。用双筒望远镜观察，它看起来像小圆盘。另外，你还有可能看到它的四颗最亮的卫星。 48海王星45基本相等差别很大八三水星海王星木星水星 随堂训练 第三单元 宇宙4.认识星座 在夜晚观星中，我们可以看到天空中有许多闪烁的星星。这些星星绝大多数是太阳那样的恒星，天空中众多的恒星组成了不同的星座。我们知道哪些有关星座的知识?是如何知道的?一、聚焦 二、探索 1.初步了解星座。天空中的星星实在太多了，为了方便认星，人们把星星分成了群，划分成不同的区域，根据它们的形态想象成人、动物或者其他物体的形状，并且给它们命名。这些天空中被人们划分成的不同区域就称为星座。不同的国家一开始对星座的划分有所不同，1928年，国际天文学联合会统一将全天星空划分为88个星座。我知道天空中有大熊星座、白羊星座。不同的季节，天空中会出现不同的星座。 二、探索 2.建一个星座模型。天空中的星星虽然遥不可及，但我们可以通过建星座模型来帮助我们认识星座。?找一张边长为50厘米左右的正方形纸板，按图所示打上7个小孔。?在1~7号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、27厘米、14厘米长的细线，并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球。?用投影机的光从四个不同角度照射星座模型．橡皮泥小球会在屏幕上投下影子。把观察到的由橡皮泥影子组成的图像画下来。 二、探索 2.建一个星座模型。天空中的星星虽然遥不可及，但我们可以通过建星座模型来帮助我们认识星座。展示和交流所画的图像。星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形也不同。 三、研讨 1．我们画下来的星座图像相同吗?为什么会不同呢?2．哪一个图像和北斗七星的形状相同?3．建立星座模型的活动给了我们什么启发?我们对星座有了什么新的认识? 四、拓展 北斗七星是大熊星座的明显标志。组成斗状的七颗星其实离我们的距离并不相同，它们分布在离我们有50~150光年远的宇宙空间里。我们抬头所见的星座，其实是从地球角度看到的一些恒星组成的图像。而这些恒星的大小可能不同，与我们的距离也不等，同时彼此之间的距离也十分遥远。 进一步认识星座 不同 恒星形态星座 随堂训练