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A1技术支持的学情分析——以小学数学三年级《长方形和正方形的面积》为例目 录一、学情分析对象二、学情分析目的三、学情分析内容四、学情分析方法和工具五、调查结果呈现一、学情分析对象三年级的学生。在此之前，学生已经掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一定的认识，学会了运用面积单位直接度量面积。这对于长方形、正方形面积的公式推导及面积的计算方法探究有着重要影响。在学习和研究这一内容后，让学生初步理解长方形、正方形面积的计算方法，会运用计算公式正确地计算长方形、正方形的面积。二、学情分析目的学情分析是教师对所教的学生认知的发展水平和已有的知识经验基础充分了解后，制定出更有针对性的教学计划方案，适合本班学生，使教学变得更有效率、更有质量。学情分析科学反映学生已有认知能力水平，真正体现学生是课堂的主人，教师起到辅助作用。三、学情分析内容 教学主题：小学数学三年级《长方形和正方形的面积》教学重点：由长方形面积的计算方法推出正方形面积的计算方法。教学难点：运用所学的计算方法解决实际问题。四、学情分析方法问卷调查法。通过问卷星设计题目，发放问卷，学生作答后，进入问卷星后台查看学生作答情况分析报告。最后根据分析结果优化教学设计。学情分析工具 电脑问卷星官网（）五、调查结果呈现五、调查结果呈现五、调查结果呈现感谢聆听
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