二年级语文《葡萄沟》学情分析报告.pptVIP

A1技术支持的学情分析 ----以二年级《葡萄沟》为例 * 04/ 学情分析工具和方法 03/ 教学对象及学情分析 02/ 教学目标 01/ 学情分析目的 目 录 05/ 调查结果分析 06/ 后续跟进计划 课前预习是一个提高学习效率的有效途径。通过课前预习，学生可以对将要学习的知识进行一个整体的把握，在预习的过程中，可以发现学习的难点和重点,这样在讲课的时候就能有所侧重的把握，达到一个事半功倍的效果。为了摸清学生的预习效果，用问卷星设计了一个预习调查问卷，发到群里进行摸底，方便根据预习的情况合理高效地设计上课的内容。 学情分析目的 一 1.理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。 2.运用多种方法品词品句，理解词语，积累词语，运用词语。 3.以情促读，以读怡情，激发学生热爱大自然，热爱祖国的美好情感。 教学目标 二 教学对象及学情分析 三 本课学习主体为二年级的学生。这个年龄段的学生有以下特点： 学习经验：《葡萄沟》这篇课文中“新疆”对我们的学生来说是既遥远又陌生，同时又充满着好奇和向往。孩子渴望了解那里，对教材中的许多地方充满了好奇。而且对于孩子们来说，理解“五光十色”“晾房”等词语会有一定难度，通过搜集图片等方式来帮助学生理解。 知识储备：学生已经初步具备了“阅读课文，能说出自己的感受和想法”，“借助词句，尝试讲述课文内容”的能力，通过本课的学习进一步训练学生提取相关信息，借助词句信息进行讲述的能力。 学习能力：二年级的孩子已经初步具备了理解课文、联系生活感知课文内容的能力，同时随着孩子们识字量的增多，阅读理解能力也在不断提高，可以借助插图及课件提示讲述课文。 学情分析工具和方法 四 利用问卷星对学生的预习情况进行调查，并根据统计结果，确定本节课的教学过程、优化教学的重难点，从而更好地达成本节课的教学目标、提高课堂有效性，进一步减轻学生课业负担。 ? 学情分析工具和方法 ? 学情分析工具和方法 ? 调查结果分析 五 本题考查的是学生对课文的预习情况，问题是你知道葡萄沟在哪里吗？ 课文中有明确提到，通过问卷调查的结果，我们看到所有学生做答都正确， 说明学生的预习情况还是非常好的。 调查结果分析 五 第二题考查的是学生的生活经验，目的是了解学生都见过哪些颜色的葡萄，以便在教学中突出学生见的比较少的葡萄颜色，从而引起学生的兴趣，引发对葡萄沟的向往。 调查结果分析 五 第四题调查的是学生认为本课中最难写的生字，掌握这一结果，可以让我在教学中及时调整教学策略，把我生字教学的重点，解决学生学习中的难点。 调查结果分析 五 第五题考查的是理解课文内容的能力。 大部分学生在预习后能够懂得，但还是有的学生不懂。根据这一结果，在教学中会着重讲解， 让每位同学都能得到发展。 根据学生的反馈信息,在下一步的教学中,我将会更加注重这几点： 1、继续强化预习，养成良好的预习习惯； 2、通过表扬、树典型帮助学生积极主动预习； 3、加强预习作业的检查； 4、用微信等网络平台与预习习惯不好的学生多沟通,持续关注、跟进他们的预习情况，随时指导。 后续跟进计划 六 谢谢聆听！