《虎门销烟》第二课时教学设计【2023年经典教案】.doc

PAGE PAGE 1 《虎门销烟》第二课时教学设计 洛源镇黑章小学 张军刚 知识与能力：有感情的朗读课文，复述课文。让学生了 解虎门销烟的经过、结果 和历史意义。 过程与方法：本节课采用讲授法进行教学。导入新课，复 习旧知—讲授课文内 容。 情感态度与价值观：了解历史，培养学生爱 祖国、拒外 侮的精神。 重点与难点：读懂课文，理解虎门销烟的主 要经过。认 识虎门销烟的伟大意 义。 教学过程： 一、导入新课，复习旧知 虎门销烟是中国人民在抵御外侮方面的伟大壮举这 一伟大壮举的具体过程又是怎样的呢？这节课，我们来 深入的学习这一课。( 再次板书课题：虎门销烟) 复习检查上节课内容: 词语朗读情况 要求：读准字音，看清字形。 咆哮 收缴 销毁 响彻 水泄不通 嚣张 欺侮 应邀 历史 震惊中外 指明说说课文的主要内容及层次结构。 主要内容：本文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过、揭示了虎门销烟的伟大历史意义。 层次结构： 第一段：（第一自然段）：交代了虎门销烟的时间。 第二段：（第二至第五自然段）:具体叙述了虎门销烟的经过。 第三段：（第六自然段）：揭示了虎门销烟的伟大意义。 二、理解课文内容。 1.学习第一自然段。 （1）指名朗读第一自然段。 （2）指名说说这一自然段告诉我们什么。 （告诉我们虎门销烟的时间。同学们应铭记这一历史时刻：1839年6月3日。） （3）什么样的日子“值得纪念”呢？ 不同寻常的日子，发生重大事件的日子值得纪念。 过渡：为什么说虎门销烟的日子是中国历史上值得纪念的日子呢？带着这个疑问我们一起学习文章的最后一段。 2.学习第六自然段。 老师范读第六自然段，读出感情和气势。 指名说说这一段告诉我们什么。（虎门销烟的意义：打击外国人的嚣张气焰，表明中国人是不可欺侮的。） 过渡：林则徐是怎样打击外国侵略者的嚣张气焰的？从哪 些地方可以看出中国人民不可欺侮？带着这些问题我们学 习课文的其他内容。 3.学习第二自然段。 （1）齐声朗读第二自然段。 （2）指名说说这一段告诉我们什么，从哪些词语可以看出。 （前来观看硝烟的人多而广，场面庄重、壮观。男男女女、老老少少，挤得水泄不通；彩旗林立；身着朝服的文武官员和应邀前来观看的外国商人站在礼台两侧。） （3）为什么来关看硝烟的人多而广？文武官员的到场说明了什么？（这说明禁烟行动顺应民心、符合民意。这说明政府禁烟决心很大 。） （4）为什么邀请外国商人到场观看？（让外国人看看中国人民的威风。） 过渡：虎门寨人山人海，礼台上彩旗林立。当天，对于虎门寨人乃至全中国人民来说都是一个非同寻常的日子，因为硝烟运动马上要在这里拉开序幕，让我们一起去看看这一伟大壮举的具体过程吧！ 4．学习第三至第五自然段。 （1）齐读第三自然段。 = 1 \* GB3 ① 本段五句话可以分为两层，你们知道怎样划分吗？ 第一层：（第一至第三句）：写林则徐下令硝烟。 第二层：（第四、五句）：写虎门销烟的经过。 = 2 \* GB3 ②林则徐等人是怎样登上礼台的？这一举动说明什么？（“健步登上礼台”，说明林则徐等人禁烟的决心非常坚定。） = 3 \* GB3 ③文章用了不少笔墨来描绘民工们硝烟的具体过程，引导学生用“先…再…然后…“这几个词语说一句话。。 （2）学习第四自然段。 = 1 \* GB3 ①齐读第四自然段。 = 2 \* GB3 ②害人的鸦片被销毁了，在场的老百姓心情怎样呢？（非常激动，“成千上万的老百姓激动的跳蛙，叫哇，欢 呼声响彻虎门上空。” = 3 \* GB3 ③让学生结合“礼炮轰鸣”“群情沸腾”“成千上万”“激 动的跳蛙，叫哇”“响彻”等词语，想象当时欢声雷动的激动场面，体会虎门销烟这一壮举的伟大意义。 （3）学习第五自然段。 = 1 \* GB3 ①指名读第五自然段。 = 2 \* GB3 ②重点句意分析：硝烟持续了23天说明了什么？销毁了二百多万斤鸦片又说明了什么？（说明硝烟时间长，数量多，硝烟的战果辉煌。）烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？（暗示中国人民的力量压倒了外国侵略者的嚣张气焰。） 板书设计： 牢记历史 现场人多 仪式隆重 虎门销烟 群情激动 伟大壮举 销烟彻底 课后反思： = 1 \* Arabic 1.虎门销烟是一个大快人心的壮举，因此我