综合实践活动_文明，近一点再近一点 陈芳芳 仙降第二小学 公开课教案教学设计课件资料.docx

文明，近一点再近一点 ——三年级综合实践活动《生活中的垃圾》活动设计 【设计理念】 综合实践活动的课程理念是“突出学生主体地位，引导学生主动发展” 。活动必须从立德树人的角度出发，重视培养学生的自主意识和自主能力，树立正确的核心价值观，让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。本节课我设计的活动涉及到的是垃圾分类、绿色文明的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会文明问题的严重性与紧迫性，体会到做新时代文明人是每个公民的义务和责任，基于此背景设计了对生活垃圾研究的课题。 【学情分析】 小学三年级的学生，具备一定收集整理资料的能力，并且对社会现象拥有良好的关注度，能大胆的探索，勇于实践。小学生具有初步的社会意识和文明意识，能够运用现有的知识认识社会和回报社会。但是他们并没有完全树立正确的核心价值观，还需要他人加以进一步的引导与帮助。综合实践活动课程给了他们接触社会、了解社会、回报社会的契机。 【活动目标】 1.通过完成垃圾调查报告表活动，了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。 2.通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的文明意识和动手能力。 3.通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生敢于提问、勇于探究的科学态度和良好的表达能力。 4.通过了解废物回收再利用的好处，培养学生正确的文明价值观。 【活动重点】 1.了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。 2.认识垃圾分类的必要性。 3.培养学生的文明意识和正确垃圾分类的能力。 【活动难点】 1.会垃圾分类的方法和必要性。 2.培养学生的文明意识。 【活动准备】 学生课前通过上网查阅资料、实地考察，了解当今社会的人们处理垃圾的方式，完成垃圾调查报告表 带一些水果、饮料、食品等产生的垃圾。 教师准备四个垃圾箱，有关垃圾处理的资料和一些有害的生活垃圾。 【活动过程】 (课前准备:欣赏视频 /v?pd=wisenaturalvid=15494061469265435795)一、导入新课 同学们，从刚才的录像中，你看到了什么？想到了什么？ 看来，生活垃圾已经成了困扰我们生活的一大难题。生活中的垃圾，让环境变得脏乱差，社会文明建设的步伐刻不容缓。我们今天，我们就一起来研究生活中的垃圾，让文明近一点再近一点，你们有没有信心？ （板书课题：文明，近一点再近一点） 【设计意图：学生通过课前调查自己生活环境周边的垃圾状况，让学生对垃圾分类、人们的文明意识建设有了驱动力。再通过直观的视频报道杭州2008年的垃圾现状，利用强有力的数据，深刻的了解到我们生存环境面临的问题，升华了本次活动开展的重要性。】二、问题与思考 1、（出示课件）同学们，随着生活水平的提高，与日俱增的垃圾已经严重的影响了我们的日常生活，也成为世界各国亟待解决的问题。据有资料统计，全球每年“生产”垃圾大100亿吨，平均每人近2吨。  2、（出示课件）图片里的内容在我们的生活中随处可见，人类每时每刻都在制造垃圾，对于这种现象，同学有什么问题要问吗？ 预设1：这么多的生活垃圾都是从哪里来的？（板书：生活垃圾的来源） 预设2：这些垃圾最后都弄到哪里去了？（板书：生活垃圾的处理） 预设3：什么是白色污染？它都有哪些危害？（板书：生活垃圾的危害） 预设4：哪些垃圾可以回收？（板书：垃圾的分类） 【设计意图：利用视频和图片的直观感受，让学生激发内在学习的驱动力，对生活中垃圾脏乱差的现象提出自己的疑问，培养学生提出问题、理解问题、解决问题的能力。在活动过程中，感受到文明价值观对于当今社会的重要性。】 三、实践与活动 1、组建小组活动 师：同学们，在上课前老师让同学们都查找了生活垃圾的相关知识，现在根据老师黑板上的四个方面，与小组内的成员以一个选择自己感兴趣的观点，将自己的知识进行整理，完成表格。 组别名称 探讨观点 人数 组长 采访员 调查员 整理员 抄写员 其他 观点 内容 2、观点报告 （一）垃圾的来源 一组组长：我们组研究的问题是“生活垃圾的来源问题”我们组在调查时发现生活垃圾的产生主要来自以下几点： 1、人们在购买东西时，都用塑料袋、塑料袋都是一次性的，用完就丢。 2、同学们吃完零食扔的食品包装袋、易拉罐、罐头瓶等。 3、人们做饭产生的烂菜叶、剩饭、剩菜等厨房垃圾。 4、人们扔掉的破旧的衣服、鞋袜、破旧家具等。 5、用完的废电池、灯泡等。 师：除此之外，还有其它的来源吗？有没有要补充的？ 预设：同学们随意扔掉的废纸。 （让学生畅所欲言，言之有理