【最新推荐】2020教学能力大赛“教案”【决赛获奖】 .docx

2020 年全国职业院校教师教学能力大赛 计算机应用技术专业 参赛教案目录 第一部分：单元整体设计 1 一、教学整体设计 1 二、总体学情分析 1 三、重点与难点 2 四、教学策略导图 3 五、课堂教学任务情况 3 六、课堂教学环节总体实施导图 4 七、重难点突破 5 八、教学评价策略 5 九、教学应对方案总览 6 第二部分：参赛教案详情 7 教案 1-承接任务、以需求定策略 7 教案 2-掌握规范、制定计划 15 教案 3-应用文字、文稿初现 24 教案 4-应用图片、丰富设计 34 参赛视频 1.（在线教学-网络理实一体）-图文混排设计 34 教案 5-应用图表、美化文稿 44 参赛视频 2.（在线协作-网络实操指导）-组合形状绘制 44 教案 6-应用动画、引导视觉 55 参赛视频 3.（WPS 创新功能）-智能动画应用 55 教案 7-母版模板、高效设计 65 教案 8-检查总结、能力提升 76 参赛视频 4.（角色扮演）-项目自查、互查 76 第三部分：教学附件 85 附录 1-环节考核方案 85 附件 2-工作手册封面 87 附件 3-项目成员及职责 88 附件 4-客户信息登记表 89 附件 5-项目工作进度表 90 附件 6-项目任务单 91 附件 7-项目互评表 92 附件 8-教师点评表 93 附件 9-项目工作质量记录表 94 附件 10-客户反馈登记表 95 附件 11-企业点评表 96 PAGE PAGE 7 第一部分：单元整体设计 一、教学整体设计 《计算机应用基础》是“计算机应用技术专业”开设在大学一年级第一学期的专业基础课。根据毕业生岗位工作任务调研，根据国家专业教学标准、专业人才培养方案，结合“全国计算机等级考试一级（ WPS）”考试大纲，对课程重构如下图 1 所示： 图 1 课程架构与“WPS 演示”环节教学内容设计二、总体学情分析 计算机应用技术 2019 级学生由中职、普高混合编班，中职-普高比约：8:2，学生入学已购买自己的笔记本电脑，但普高学生对办公自动化软件比较陌生。 学情分析 中职生源（81.3%） 有一定的MS OFFICE 知识储备和基本 知识 的软件操作能力 普高生源（18.7%） 基本没有使用过办公自动化软件制作演示文稿 专业兴趣高，动手能力强，信息化接受程度高。软件功能掌握不深入；设计 能力 能力欠缺；有一定沟通交流能力，85.7%的同学不具备换位思考意识，92.4% 的同学没有设计经历和设计分析能力。 学生比较活泼，但不了解信息技术工程师应该具备的职业精神，有一定的吃 学生比较活泼，但不了解信息技术工程师应该具备的职业精神，有一定的吃 素质 苦耐劳精神，普遍缺乏创新意识。 三、教学目标 图 4 教学目标 三、重点与难点 1.重点 2.难点 掌握计算机等级考试（ WPS）相关 （1）获得计算机等级考试证书； 知识； （2）“演示”制作的精准步骤； “演示”制作的方法和规范； （3）“演示”设计艺术美化； “演示”设计的技巧； （4）因知识技能基础差异导致的混合生源 “演示”作品的设计规范。 协同开展工作任务问题。 四、教学策略导图 图 7 教学策略 五、课堂教学任务情况 任务 教学内容 课时 工作过程 教学资源 建立工作过程理念、获取 获取需求、 1.项目引入 项目需求、制定策略、混 合分组 2 制定策略、 人员分组 项目计划 行业设计规范、设计流程、 拟定项目计划3.产品文本设计 拟定项目计划 3.产品文本设计 应用文本、本文排版设计 2 设计文本 4.产品图片应用 应用图像、图文混排设计 2 应用图片 5.产品图形应用 组合图形设计、图表设计 2 图形美化 应用动画、特殊动画设计、 6.产品动画设计 复杂动画设计、交互动画 设计 2 动画效果  实施计划 一体化教室 信息化教学平台 工作过程记录手册 7.产品快速设计 7.产品快速设计 母版设计、模板应用 2 模板设计 8. 产品验收与交 付 产品自查方案、产品验收 要点、项目总结 2 项目检查、 验收总结 表 3 教学进度表 六、课堂教学环节总体实施导图 图 8 教学实施过程导图 七、重难点突破 教学重难点 重点：掌握计算机等级考试知识 难点：考取计算机等级考试证书 重点：“演示”制作的方法和规范 难点：“演示”制作的精准步骤 解决手段 教学方法 自研信息化平台日常模拟练题； 练习法学校作为考点，提供等级考试模拟系统。 在教师自研的信息平台发布 教师录制的 案例教学法操作短视频和具体操作步骤。 演示法 重点：“演示”设计的技巧 难点：“演示”设计的艺术美化 教师提供由艺术导师采集的关于色彩、字体设计、排版等拓展知识短视频供学生学习。 任务驱动法理实一体 重点：“演示”作品设计规范难点：中高职学生