《C语言程序设计》 教案 1 C语言语法基础（12课时）.docx

《C语言程序设计》教案 第1单元 第1次课 PAGE 4 《C语言程序设计》教学设计 日期： 年 月 日 教学内容 使用VC++软件开发C程序 教学学时 2 授课教师 班级 地点 周次 星期 节次 教学 目标 素质目标 知识目标 能力目标 （1）基本职业素养：遵守工作时间，使用实践设备时注意用电安全，实践设备使用完毕后要断电并放于指定位置，程序设计要注重工程规范，养成良好的工作习惯。 （2）团结协作素养：小组内成员互查程序代码书写规范性、准确性和完整性，取长补短，具有责任意识、团队意识与协作精神。 （3）自主学习素养：能根据任务要求，查找相关资料解决实际问题；能自主完成练习，培养自主学习的意识与一丝不苟、实事求是的工作作风。 （4）思政和劳动素养：具有一定的辩证唯物主义运用能力、安全意识、劳动意识、创新意识、创新能力和强烈的爱国主义精神。 （1）了解通用计算机与嵌入式计算机的区别 （2）掌握VC++开发环境的使用方法和步骤 （3）熟悉C语言程序的特点 能在VC++集成开发环境下，编写、运行和调试C语言程序 教学重点 （1）VC++开发环境的使用方法和步骤 （2）C语言程序的特点 教学难点 C语言程序的特点 能力训练任务 12147 任务1：了解通用计算机和嵌入式计算机的区别 18391 任务2：使用VC++软件开发C程序 教学材料 （1）教材：朱琨《C语言程序设计》，机械工业出版社， 978-7-111-66954-8，2021 （2）教学资源：电子教案、教学课件、微课视频、在线开放课程 （3）仪器与设备：电脑（装有VC++开发环境） 教学进度设计 步骤 教学内容及目标 思政元素 教师活动 学生活动 时间 一、课程介绍 1、教师自我介绍、师生互识 2、本课程的地位和重要性 3、本课程的学习项目内容 4、课程的安排和考核方案 5、7S（整理、整顿、清扫、清洁、素养、节约、安全）管理要求 良好的开端是成功的一半 介绍 听讲 10min 二、实施任务1：了解通用计算机和嵌入式计算机的区别 1、了解通用计算机和嵌入式计算机的概念和发展 2、了解嵌入式应用案例 我国在智能家电、智能手机、智能汽车、航空航天等领域的成就 对比讲解、[实物演示]、引导学生列举嵌入式系统应用案例、明确C语言是嵌入式软件设计的主流语言 听讲、讨论、列举嵌入式系统应用案例 10min 三、实施任务2：使用VC++软件开发C程序 1、练习VC++软件使用方法和步骤 （1）打开软件 （2）新建项目 （3）新建C源文件（.c文件）并添加至已建项目 （4）编辑C程序代码 （5）编译（.obj文件）、连接（.exe文件）、运行程序 规范意识、没有规矩不成方圆 讲解、演示使用方法和步骤、强调书写规范 学习VC++软件的使用方法和步骤 20min 2、程序分析与练习 （1）分析教材例题，总结C语言程序的特点 （2）练习教材例题 创新意识、社会主义核心价值观 讲解，引导学生使用VC++软件开发C程序，巡回指导 听讲，理解C程序，上机练习编程 45min 四、总结 概括基本内容，归纳重点内容 自主学习 引导学生归纳总结，然后布置课后任务 思考，记录，整理场地 5min 作业 通过教材、PPT和在线课程，复习巩固本次课内容；完成教材相应习题（可穿插到上述任务中）；预习下次课内容（基本数据类型、整型数据）。 课后 体会 1、通过融入思政元素，实施课程思政。 2、教学重点是VC++开发C程序的使用方法和步骤，开始就要引导学生注重编程规范。开始可以用输出一个字符串为例说明，然后过渡到教材的例题，这样循序渐进，效果会好些。 3、在教材例1.1基础上，分析例1.2时，用类比法“主人雇用保姆”提出在C程序设计中，能否将实现特定功能的一段代码编制成一个函数，被其他函数调用？由此引出问题，使学生产生好奇心。此时，教师编写add函数，边写边解释。通过运行，验证两个例题的效果是相同的。然后提出问题“本来在主函数中一条语句就能实现功能，为何还要定义函数和调用函数，岂不是更麻烦？”，由此引出模块化程序设计的好处——可以实现资源共享。 《C语言程序设计》教案 第1单元 第2次课 PAGE 4 使用VC++软件开发C程序 教学详案 步骤一：课程介绍（时间：10分钟） 1、教师自我介绍、师生互识 2、本课程的地位和重要性 3、本课程的学习项目内容 4、课程的安排和考核方案 5、7S（整理、整顿、清扫、清洁、素养、节约、安全）管理要求 步骤二：任务1：了解通用计算机和嵌入式计算机的区别（时间：10分钟） 1、了解通用计算机和嵌入式计算机的概念和发展 微型计算机具有很大的通用性，所以又称通用计算机。 测控领域的计算机系统是嵌入到应用系统中，以计算