《C语言程序设计》 教案 7 文件（4课时）.docx

《C语言程序设计》教案 第7单元 第1次课 PAGE 4 《C语言程序设计》教学设计 日期： 年 月 日 教学内容 文件概述；文件的打开与关闭； 顺序读写数据文件（读写字符、读写字符串） 教学学时 2 授课教师 班级 地点 周次 星期 节次 教学 目标 素质目标 知识目标 能力目标 （1）基本职业素养：遵守工作时间，使用实践设备时注意用电安全，实践设备使用完毕后要断电并放于指定位置，程序设计要注重工程规范，养成良好的工作习惯。 （2）团结协作素养：小组内成员互查程序代码书写规范性、准确性和完整性，取长补短，具有责任意识、团队意识与协作精神。 （3）自主学习素养：能根据任务要求，查找相关资料解决实际问题；能自主完成练习，培养自主学习的意识与一丝不苟、实事求是的工作作风。 （4）思政和劳动素养：具有一定的辩证唯物主义运用能力、安全意识、劳动意识、创新意识、创新能力和强烈的爱国主义精神。 （1）理解文件的相关概念 （2）掌握文件的打开与关闭操作方法 （3）理解顺序读写数据文件的概念，掌握对文件顺序读写字符、字符串的操作方法 能用文件的相关函数实现文件的打开、关闭、读写和出错检测操作 教学重点 （1）文件的分类、文件缓冲区、文件类型指针 （2）文件打开函数fopen、关闭函数fcolse及应用 （3）对文件读写一个字符的函数fgetc、fputc及应用 （4）对文件读写一个字符串的函数fgets、fputs及应用 教学难点 文件函数fopen、fcolse，fgetc、fputc，fgets、fputs的应用 能力训练任务 任务1：理解文件的相关概念 任务2：掌握文件的打开与关闭操作方法 任务3：掌握对文件顺序读写字符、字符串的操作方法 教学材料 （1）教材：朱琨《C语言程序设计》，机械工业出版社， 978-7-111-66954-8，2021 （2）教学资源：电子教案、教学课件、微课视频、在线开放课程 （3）仪器与设备：电脑（装有VC++开发环境） 教学进度设计 步骤 教学内容及目标 思政元素 教师活动 学生活动 时间 一、复习与导入 复习：已学过的输入、输出函数。 导入：C程序（尤其是数据管理类的程序）中用到的数据，既可以从键盘输入，也可以从文件中读取，而对于大批量的数据通过键盘输入时非常麻烦且易出错，而从文件中读取既可以提高数据的输入效率，也可以减少人机交互操作造成的数据错误。 学而时习之，善于发现问题 提问、导入新课、布置学习任务 总结、回答、明确学习任务 5min 二、实施任务1：理解文件的相关概念 1、文件分类 （1）按内容分：程序文件、数据文件（流式文件） （2）按组织形式分：文本文件（ASCII文件）、二进制文件 2、文件缓冲区 3、文件类型指针FILE，定义文件型指针变量： FILE *fp; 对比讲解，引导学生根据所学的结构体和typedef理解文件型指针 听讲、理解、掌握 15min 三、实施任务2：掌握文件的打开与关闭操作方法 1、打开fopen函数 FILE *fp; fp=fopen(文件名, 文件使用方式); 2、关闭fcolse函数 fcolse(文件型指针变量); 数据安全意识（关闭文件） 对比讲解文件使用方式；引导学生加强数据安全意识 听讲、理解、掌握 20min 四、实施任务3：掌握对文件顺序读写字符、字符串的操作方法 1、顺序读写数据文件：概念、操作种类 2、对文件读写一个字符的函数及应用：fgetc(fp)、fputc(ch,fp) 3、对文件读写字符串的函数及应用：fgets(str,n,fp)、fputs(str,fp) 知识迁移与运用，通过实践加强理论学习 引导学生对比getchar、putchar函数学习fgetc、fputc函数，对比gets和puts函数学习fgets、fputs函数，通过教材例题学习其应用方法；巡回指导 对比已学知识学习新知识，分析、编写和运行例题程序掌握读写字符和字符串函数的应用方法 45min 五、总结 概括基本内容，归纳重点内容 自主学习 引导学生归纳总结，然后布置课后任务 思考，记录，整理场地 5min 作业 通过教材、PPT和在线课程，复习巩固本次课内容；完成教材相应习题（可穿插到上述任务）；预习下次课内容：顺序读写数据文件（格式化读写、块读写）；随机读写数据文件。 课后 体会 1.首先引导学生为何要学习文件——便于数据管理，激发学生的求知欲。 2.引导学生通过例题，学会文件操作函数的使用方法，解决实际问题。在此过程中，可对比第2章和第3章所学的字符输入输出函数、字符串输入和输出函数进行学习，区别在于对象不同：“终端”和“文件”。 《C语言程序设计》教案 第7单元 第2次课