多彩的秋天”让幼儿活动更精彩——中班资源库建设案例.docxVIP

“多彩的秋天”让幼儿活动更精彩——中一班资源库建设案例 幼儿是主动积极的学习者，幼儿的学习与发展是在与环境和材料的交互作用中以及与人的交往中进行的。 在“多彩的秋天”主题课程实施中，我们站在幼儿的立场、学习特点出发，以满足幼儿发展需要为宗旨，创建宝地——班级资源库。幼儿根据自己在“多彩的秋天”主题中活动的需要，寻找、收集自己游戏与活动的材料。 确定实施方案——博物项目组开展了关于“班级资源库建设”的教研活动，通过对课程资源的再认识以及观摩其他班级的收集站图片，最终确认班级“多彩秋天”主题学习资源库建设五步骤。 收集大行动： 家里拣菜时摘掉的菜叶被收集进资源库，幼儿可以用它喂兔子、做美味佳肴；一些纱巾被收进资源室，幼儿可以把它变成兔子的衣服、兔子的帐篷……这些低结构式的材料，给幼儿更多想象和创造的空间，增加幼儿的动手创作能力和想象能力。 设计使用规则：中班幼儿具备了一定的策划能力，他们有自己的思考、思路及理由，我们尊重幼儿的想法，满足幼儿的需求，和幼儿一起商讨、设计资源库的使用规则。 实现自主管理： 每周都有两名幼儿担任资源库管理员，通过自主管理，幼儿积极参与资源库的建设和维护，帮助幼儿养成良好的整理习惯。 根据中班幼儿的认知发展水平，我们班以主题“有趣的工具”为突破点，收集、创作、整理主题活动中的挂图、卡片、教具、头饰、区域材料等，介绍区域材料的玩法，更好地服务于教育教学及区域游戏，使博物主题课程得以顺利开展并延续和拓展。 班级资源库不仅能满足多种区域游戏材料的共享需求，解决频繁更新游戏材料的烦恼，更能让老师、幼儿和家长关注到班级中有这样一个资源汇集的地方,也能看到幼儿与资源之间良好的互动，看到幼儿在班级博物主题活动中的游戏行为，从而更好的的关注幼儿、了解幼儿，支持幼儿的探索、发现。