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第一单元 《热爱生命》
1 独特的我
教学目标：
一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制
生命体的遗传信息。
二、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息
传递到下一代。
三、让学生正确认识性别差异，学会正确面对。
教学重难点：
让学生了解性别由染色体决定的相关知识。
`
教学时间：一课时。
教学过程： 一、组织教学：
二、引入：
我们班有男生和女生，动物有雌雄之分，有些植物也有雌雄
之分，那么是什么决定着生物的性别呢？ 让学生就自己知道的知
识各抒己见。
三、新授：
1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制生
命体的遗传信息。
看书中内容了解什么是染色体，了解正常人的细胞染色体的
数目，知道第23 对是性染色体，男女不一样。
男性的两条染色体不一样，分别是否XY ；而女性的两条染色
体是一样的，是XX 。
]
让学生了解生男生女的秘密。
思考：据图想想，生男孩和生女孩的概率各是多少？
2、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传
递到下一代。
让学生说说 自己和父母有哪些地方相同？ 了解生物界 中一
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些生物性别的决定方式。
四、总结拓展：
回家搜集有关性别方面的知识，下节课给同学介绍。
2 性别之谜
《
教学目标：
一、让学生感受生命的重要，知道人能活着真好。
二、让学生学会感恩，从而更加珍惜生命，让自己的每一天
都活得快乐，有意义。
教学重难点：让学生学会珍爱生命，学会感恩，让生命有意
义。
教学时间：一课时。
教学过程： 一、组织教学：
二、复习：给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。
三、新授：
;
1、让一学生讲述小乐的故事，讨论：是什么力量让小乐在危
险关头做出惊人的举动？
2、了解小乐地震后的生活，说说从中受到什么启示？
3、提问：生命如此珍贵，怎样才能让它更精彩呢？让学生谈
自己的见解。
4 、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好？
可以说说自己最喜欢的一处风景，可以谈一个与朋友交往的
故事，也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功
体验。 5、留下自己的独特印记，感受生命的重要。
6、指导学生填写一份生命的帐单，填后与大家交流。说说自
己的感受。
四、总结拓展：
看着这份沉甸甸的帐单，它饱含着家人、朋友对我们的希望，
是它让我们的生命更加珍贵，更加值得珍惜。 讲述让你感动的生
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