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《自然之道》反思 《自然之道》反思1 改良之处： 1、自己在上课时还存在一些不好的习惯。自己说话的语 速太快，学生答复下列问题时，自己比学生还急，总想强学生 的话，替学生说，代学生总结。其实想想就算换成我们，针对 一个问题也不太可能在一时之间就组织好语言，说得头头是 道，要允许学生考虑。另外，存在说半句话让学生接话的现 象，看似实在启发学生，其实并不是那回事。 2、在设计教学环节时，零碎的问题太多，不能到达“一 石激起千层浪”的作用。应该紧扣中心设疑，引发学生考虑、 阅读、探究、争论。以突出学生的自主探究和学习才能的培 养。 3、朗读显得薄弱，方法不够灵敏多样。朗读使课堂教学 充满情趣，是阅读教学的一种重要表现手段，老师应运用情景 渲染，示范朗读引读、指名读和引导学生联想、想象等手段， 促使学生领悟课文情感，激发朗读兴趣，所谓读文悟道披文入 情，读得不充分，不能透彻理解文本内容，使教学显得不厚 重。 第 1 页 共 5 页 4、评价是学生学习和开展的催生剂。从不同的角度用不 同的形式对学生进展评价，无疑会唤起学生的自信心，鼓励学 生的求知欲。但是在课堂上我的评价语言相当困乏，鼓励不起 学生的兴趣。这也是这节课学生主动参与性不高的主要原因。 我想我可以将我的教学进展一些改良：学生先将课文大意 复述一次，由此引出“愚不可及”，让学生从课文中寻找蠢事 的详细的表现，组织小组学习，再进展交流汇报，自由拓展更 多的对自然之道的理解。并尝试让学生自己去学会欣赏本文的 表达特点，学生提出要点，老师补充，让学生根据要点，自己 找文中的句子，进展评点，言之有理即可，老师稍加点拨。 充分发挥学生的自主学习才能，今后我还要在平时的教学 中多加磨练。 《自然之道》反思2 这篇课文讲的是“我”和几个朋友来到南太平洋加拉巴哥 岛上，想实地观察幼龟是怎样分开巢穴进入大海的。出于好心 帮助了一只幼龟，结果却给成千上万只幼龟带来了灾难，使不 少幼龟成了食肉鸟的口中之物。这件事告诉我们：保护动物就 要理解它们，理解自然法那么，只有遵循自然界的规律，才能 把事情办好。 第 2 页 共 5 页 在教学过程中，我力图让学生通过自主读文、感情朗读、 比照体验等过程，理解文章内容。我觉得本节课最大的亮点是 学生的自由辩论：一局部学生以原告——绿色海龟家族身份控 告旅行团，并说明控告的理由;另一局部学生以旅行团成员身 份为自己申辩;一名学生以审讯长身份结案。在课堂上，我给 学生搭建了一个充分发表见解的平台，引导学生从不同角度去 考虑问题，时间非常充分。学生们敢于大胆发言，课堂上出现 了争辩的场面，有的同学认为向导做的对，以此来让这些旅行 者不再犯同样的'错误，有的同学说向导做的不对，不能以牺 牲几十只幼龟的生命为代价来让人们觉悟，还有的同学认为向 导的做法既有对的地方，也有不对的地方，可以说是仁者见 仁，智者见智，不仅拓宽了学生的视野，而且也进步了学生的 语言表述才能。在审讯长定案的环节，我还为他捏了把汗：假 如他判得不公平或有一方不服怎么办，但令我意想不到的是审 讯长竟然当机立断宣判：旅行团成员由于违犯了自然规律使海 龟家庭受到了严重的损失，但由于他们也是出于好心，所以旅 行团成员要向海龟家族公开抱歉。真是思维敏捷，表达清楚 呀，看来我的担忧是多余的。 《自然之道》反思3 第 3 页 共 5 页 这节课,知识点看似简单,就是求“一个数是另一个数的百 分之几”,以及求“百分率”。但没有什么很容易出彩的地方, 自然提不起学生的兴趣。我采取例举生活中的百分率,学生在 这个环节,激情教高到达了一个小小的高潮。答复下列问题也 合情合理,且想法很有创意。打破了重点,难点。 一、要擅长挖掘学生的闪光点。 学生在讲到生活中的百分率时,有与自己日常生活相关的 正确率、优秀率、出勤率、投篮的命准率、本办期中考试的及 格率等。所以我抓住时机指名学生口述老师板书：达标率=达 标学生人数÷学生总数×100%;及格率=及格人数÷全班人数 ×100%;树苗的成活率、发芽率、出勤率……。老师适时进展 鼓励,对他们的答复予以有中肯的评价。让学生有一种成就感, 进