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Unit 4Extracurricular Activities in College
一、单元整体解读及分析
本单元围绕参加大学生第二课堂活动这一话题,讲述了目前常见的一些活动
单元内容 和内容,讨论了坚持健身和参与志愿活动的重要性,使学生理解课外学习的
内涵和形式。
知识目标:
1. 了解大学生第二课堂学习的意义,熟悉常见的学习形式。
2. 掌握有关大学生第二课堂学习活动的常用短语、句型,并能进行实际生
活交流。
3. 掌握正确的音标发音/ai/ /ei/ /au/ /əu/ /ɔi/ /iə/ /eə/ /uə/ /m/ /n/ /ŋ/ /dʒ/ /tʃ/ /dr/
/tr/ /dz/ /ts/ /w/ /j/ 。
4. 学会简单的句子翻译、段落翻译和简单段落写作。
5. 学会情态动词can, may, must 的用法以及特殊疑问句句型的用法。
教学目标 能力目标:
1. 能够听懂围绕第二课堂活动进行的对话。
2. 能够就熟悉的第二课堂活动进行顺畅的交流沟通,并与组员分享个人经
历和心得。
3. 能够阅读并理解与第二课堂活动相关的话题材料,并进行分析讨论。
4. 能够撰写较为完整的三段式作文。
情感目标:
1. 树立健康的世界观和人生观,通过第二课堂活动得到全面发展。
2. 培养合作精神,激发创新思维,共同思考、解决问题。
1. 灵活运用常见第二课堂活动的相关词汇及表达,学会使用英文表述自己经
常进行的课外学习活动。
教学重点
2. 掌握部分音标的正确发音。
3. 掌握情态动词can, may, must 的用法以及特殊疑问句句型的用法。
1. 利用第二课堂活动的相关背景知识,快速提取、分析、处理信息,提高
教学难点 理解能力。
2. 剖析材料,批判性思考,准确表达个人的见解和看法。
教学方法 交际教学法、情景教学法、任务型教学法。
教学手段 多媒体课件、视频、音频等。
本单元总共有4 课时,每课时45 分钟,具体安排如下:
第1 课时:Warming up + Conversation + Pronunciation;
课时
第2 课时:Pronunciation + Reading ;
划分
第3 课时:Grammar Focus ;
第4 课时:Translation + Writing.
二、分课时教学设计
第1 课时
教学内容 教学步骤 时间分配
1.
Warming-up
Step 1
Teacher asks students questions to arouse their interest:
1) What do you usually do after class?
For example: part-time jobs, volunteer work,
sports, student club activities, reading, etc.
2) In the first question, if your answer is “YES”, could
you please share your
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