培智六年级上册人教版生活语文《语文小天地二》3课时教案.docVIP

《语文小天地二》第1课时(11.7) 分层目标: A组: 1、正确认读汉字并独立组词。 2、给句子加上正确的标点符号。 3、正确读句子并独立用“都”说句子。 4、独立完成选字组词，并将其写在田字格里。 5、独立读句子，并按从左到右的顺序完成抄写。 B组: 1、在教师提示下认读汉字、组词。 2、在教师提示下参照原文，给句子加标点符号 3、在教师带领下跟读句子。 4、在教师提示下选字组词，并将其抄写在田字格里。 5、在教师提示下读句子，抄写部分句子。 C组： 1、在教师提示下认读汉字、组词。 3、在教师带领下跟读句子。 4、在教师提示下选字组词。 教学重点 1. 认读汉字“夜”“具”“笔”“洗”并组词。 2.给句子加标点，用加点字“都”说句子。 教学难点 1. 选择正确的字组成词语。 2. 抄写句子。 教学准备： 教材、课件、图文卡、词卡等。 教学过程： 一、复习 课件上出示本单元学过的汉字，组织学生认读汉字。 二、练习 (一)认一认，读一读，并组词 1. 师出示字卡“夜”“具”“笔”“洗”，学生齐读、开火车读。 2. 师以“夜”字进行组词示范，如“夜”可以组“夜色”“黑夜”“夜晚”等。教师把组好的词语写在黑板上。 3.师带领生认读其他汉字，并引导学生进行组词练习。 (二)给下面的句子加标点符号 1.师让学生说一说知道的标点符号。 2.师在课件上出示本题考查的标点符号，让学生看标点符号说一说名称。 3.师介绍:冒号主要用来提示下文;引号主要表示论述的内容、特殊含义或直接引用。 4.师出示例句，先范读，再让学生熟读，体会句子的意思、语气和停顿。 5.师引导学生给句子加标点符号 6.师带领学生回看课文中的句，查看正确的标点符号。 三、总结 师总结练习的重点，鼓励学生课下继续学习。 《语文小天地二》第2课时(11.9) 分层目标: A组: 1、正确认读汉字并独立组词。 2、给句子加上正确的标点符号。 3、正确读句子并独立用“都”说句子。 4、独立完成选字组词，并将其写在田字格里。 5、独立读句子，并按从左到右的顺序完成抄写。 B组: 1、在教师提示下认读汉字、组词。 2、在教师提示下参照原文，给句子加标点符号 3、在教师带领下跟读句子。 4、在教师提示下选字组词，并将其抄写在田字格里。 5、在教师提示下读句子，抄写部分句子。 C组： 1、在教师提示下认读汉字、组词。 3、在教师带领下跟读句子。 4、在教师提示下选字组词。 教学重点 1. 认读汉字“夜”“具”“笔”“洗”并组词。 2.给句子加标点，用加点字“都”说句子。 教学难点 1. 选择正确的字组成词语。 2. 抄写句子。 教学准备： 教材、课件、图文卡、词卡等。 教学过程： 复习引入 课件上出示本单元学过的汉字，组织学生认读汉字。 练习 （一）读一读，照样子说句子 1.教师出示例句，示范读句子，让学生练习读句子。 2.教师让学生思考“都”表示的意思。 3. 教师讲解“都”表示的是总括、全部。教师引导学生根据生活实际练习用“都”说句子。 （二）选字组词 1.师出示字卡“夜”“叶”，示范读音，让学生认读。 2.师引导学生说出“夜”和“叶”有哪些异同。 3.师总结“夜”与“叶”字义，出示田字格里的字“黑”和“子”，让学生进行选字组词。 4.师示范，将正确的字填写在田字格里。 师出示其他3组字，组织学生用上面的方法练习。 (三)读一读，抄写句子 1. 师出示例句，示范读句子，组织学生练习读。 2. 师给学生讲解抄写句子要从左到右，逐字写。 3. 师示范写句子。 4. 师指导学生练习抄写。 三、总结 教师总结练习的重点，鼓励学生课下继续练习。 《语文小天地二》第3课时(11.10) 分层目标： A组:认读包装袋或包装瓶上的文字。 B组:在教师提示下跟读包装袋或包装瓶上的文字。 C组：在教师提示下跟读包装袋或包装瓶上的文字。 教学重点： 认读包装袋或包装瓶上的词语。 教学难点： 认读包装袋或包装瓶上的词语。 教学准备： 教材、课件、图文卡片、包装袋或包装瓶等。 一、展示台 1.师在课件上出示教材中“展示台”板块的图片，让学生说一说图片中有什么物品。 2.师展示“矿泉水”“面包”“牛奶”“巧克力”“饼干”的图文卡片，教师示范读，让学生练习读。 3. 师让学生思考:除了书本，还可以从哪些物品上学习汉字? 4.师展示一些包装袋，带领学生认读包装袋上的词语。教师可以根据学生的能力水平，将包装袋上的汉字或词语写在黑板上，让学生读一读、认一认。 5.师让学生拿出自己带来的包装袋，说一说上面的内容，同桌之间交流。 二、小结