幼儿园：绘本《逃家小兔》教案.doc

绘本《逃家小兔》 设计意图：逃家小兔讲述了一个小兔子和兔妈妈玩语言捉迷藏的故事，现在的家庭独生子女多，孩子们大多以自我为中心，很少去体谅父母的辛苦，希望通过这样一个活动，让孩子们了解妈妈的伟大和辛苦，做个懂事的孩子。 活动目标： 1、仔细观察画面内容,感受故事中所表达的爱。 2、尝试用“如果你变成……我就变成……”的句式大胆表现,并以此展开想象,创作对话。 活动重点： 尝试看懂图片内容，体会妈妈对小兔的关爱。 活动难点： 理解故事中变化的前后关联关系，并用“如果你变成……我就变成……”来表达。 活动准备： 故事《逃家小兔》PPT(故事内容附后)。 课前预热小游戏： 石头剪刀布，石头剪刀布；一个石头，两个石头，找不到小白兔。石头剪刀布，石头剪刀布；一片布，两片布，我是章鱼，我不是小白兔。石头剪刀布，石头剪刀布；一个剪刀，两个剪刀，我是你们的大白兔。石头剪刀布，石头剪刀布；一个石头，一个剪刀变成小白兔。 活动过程： 一、看PPT,熟悉故事名称 1、出示PPT(故事绘本的封面)。 师：今天,我们要一起看一个故事。快看图片上有谁?（图片上有兔妈妈和兔宝宝。）故事名字叫什么?对！故事的题目叫《逃家小兔》。 2、出示故事名字：《逃家小兔》。 师：逃家是什么意思? 理解“逃家”（离家出走、从家里逃跑或逃离家）。 师：“小兔为什么要离家出走呢？我们一起来听听这个《逃家小兔》的故事吧。 二、听故事,理解故事中的关联关系,学说对话 (一)讲述第一组图(逃逃) 1.播放课件：从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,他对妈妈说:“我要跑走啦!” 2.家里有吃的,有玩的！生活这样幸福美好，妈妈这样无微不至地照顾着它，为什么小兔会突然宣布要离开自己的家，离开妈妈呢？谁来猜一猜？（妈妈对小兔的要求太高了；外面的世界多漂亮，想出去走走；爸爸妈妈不爱它了；想要更多的自由……） 3.孩子要离家出走了，妈妈会怎么样？（多着急啊！）她又会怎么做呢？听听妈妈怎么说的! 妈妈说的话：“如果你逃走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!” 提问：妈妈是怎么说的?（学说妈妈的话：如果你逃走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!） 师评: 这一切来得是如此的突然，没有任何征兆，可是，兔妈妈什么也没有问，只是微笑着说 (二)第二组图(小兔子变成小鱼) 1、师：可调皮的小兔说：“如果你来追我,我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。”妈妈说：“如果你变成溪里的小鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。” 提问：小兔子变成了什么？兔妈妈变成了什么？（小兔子变成了鱼，妈妈变成了捕鱼人） 师评：多开心的小兔呀，他以为变成了小鱼，就可以离开妈妈自由地玩耍了。 2、观察画面细节 师：看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔子的？（用胡萝卜钓小兔子）妈妈为什么要用胡萝卜去“钓”小兔子呢？（因为小兔子喜欢吃胡萝卜；为了把它吸引过来；） 归纳情感： 兔妈妈知道他的宝宝最爱吃胡萝卜了，这样做既可以让小兔心甘情愿地跟兔妈妈回家，又不会伤害到小兔子。原来兔妈妈这么爱小兔子啊！ 3、分角色朗诵，学习句型：“如果你变成……我就变成什么” 师：现在，我演兔妈妈，你们一起演我的兔宝宝，我们来说说小兔子和妈妈的话。（ 孩子讲述画面上的对话，“如果你来追我,我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。” “如果你变成溪里的小鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。”）（调换角色反复练习2-3次） （三）第三组图（小兔子变石头） 师：小兔子不想被妈妈抓住，还是想离开家，于是他以变了。他说，你变成捕鱼的人，我就变成高山上的大石头，让你抓不到我。兔妈妈说：“如果你变成了高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。” 提问：顽皮的小兔又变了，这回他变成了什么？（变成了高山上的大石头）。兔妈妈呢？（变成爬山的人） 归纳情感 ：好陡的山，好高的山哪，妈妈背着行囊，年纪大了，爬这么高的山累不累啊（累）很辛苦。可是兔妈妈并没有放弃找小兔子。你觉得这是 一位怎样的妈妈？ （四）第四组图（小兔子变小花） 师：可小兔还是想逃走，他又对妈妈说：“如果你变成了爬山的人，我就变成小花，躲到花园里。”兔妈妈说：“如果你就变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。” 提问：小兔又变成了什么？兔妈妈变成了什么？（小兔变成了小花，躲到花园里。妈妈变成了园丁）什么是园丁？（专职养护花草树木的人们我们称他们为：园丁） 师：猜猜兔妈妈篮子里装的是什么？（小草）兔妈妈篮子里为什么要放着小草呢？（因为小兔喜欢吃小草） 归纳情感 ：兔妈妈知道他的宝宝也喜欢吃小草，这样做可以让小兔跟妈妈回家，这些小草也藏着妈妈浓浓的爱哦！。“兔妈妈为什么不变成采花的人而变成了园丁呢？”（提升：有了园丁的照顾，施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长，让小花会生长的更美丽）教师：“兔妈妈是多么的爱小兔啊！” （五）第