初中英语9A unit6 TV Programmes作业设计.docx

双减背景下初中英语单元整体作业设计 单元课题：9A Unit6 TV Programmes 英语作业目录 牛津译林版 9A Unit6 TV Programmes 一、单元信息…………………………………………………………………1 二、单元分析…………………………………………………………………1 三、单元学习与作业目标：…………………………………………………4 四、单元作业设计整体思路：………………………………………………5 五、作业正文…………………………………………………………………8 Comic strip & Welcome to the unit ……………………………8 Reading Gramma …………………………………………………………12 ……………………………………………………………16 Integrated skills……………………………………………………19 Study skills &task …………………………………………………23 六、试卷及参考答案 ………………………………………………………26 牛津译林版英语 9AUnit6 TV Programmes作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 英语 九年级 第一学期 译林版 9A Unit6 TV Programmes 单元组织方式 自然单元 序号 教学内容 课型 课时 页码 .Comic strip & Welcome to the unit 78-79 1 听说 第 1课时 读写 第 2、3课时 语法 第 4课时 80-83 84-86 87-88 89 2 .Reading 课时 信息 3 Grammar 2. 语言知识：学习中涉及到的“chat show, drama series, game show, chat show” 等电视节目名词和与电视节目有关的形容词 “real-life, up- to-date, coming, latest”等以及“horror，mystery，silly，live，record，cover，fan, studio, scene”等；在讨论电视节目的过程中选择适当的语言形式，如 “What type of TV programmes do you like?”等表达，使用“I like…because…”，“I prefer …”, “… is my favourite.”等回答。 4 Integrated skills 5 Study skills 第 5课时 第 6,课时 复习应用 6 task 第 7课时 90-91 二、单元分析 （一）课标要求 本单元以“TV Programmes”为中心话题，涉及多种类型的电视节目，线上的 电视指南，英语报纸的标题。教材选编了多模态语篇，包括对话、电视指南、语法、 听说、写作等文本、图表以及音频、视频等。根据《义务教育英语课程标准（2011 年版）》（以 下简称《课程标准》）要求，从语言技能、语言知识、情感态度、 学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。 1. 语言技能：听懂关于电视节目的简短对话；用英语讨论自己喜欢的电视节 目；掌握电视指南，报纸这两种文本的特点;写作之前能列提纲。 3.情感态度：积极参加综合运用英语的实践活动，善于表达喜好，厌恶等情 第 1 页，共 35 页 感态度，通过电视节目的学习，学生要学会选择适合自己的电视节目进行放松。通 过对于百家讲坛（CCTV10）的介绍和搜寻预防新冠病毒的有关知识，促进学科的融 合。 热爱家乡，关注周边人和事。对于芜湖人孙勇（江苏卫视：最强大脑）的介 绍，猜测他喜欢看的电视节目，探讨利于学生成长的电视节目；通过了解王传福 （CCTV1：开讲啦），让学生学习做一个低碳生活的践行者；最后通过对于芜湖白 茆油菜花（CCTV13：新闻直播间）的介绍，培养学生热爱家乡，建设家乡的情感。 4.学习策略：本单元的内容肯定是学生感兴趣的话题，但是由于学生对于电 视节目方面的词汇、句型、惯用语和表达方式等是陌生的，这就要求学生能根据需 要进行预习。Reading 是以网页形式呈现关于不同电视节目的预告，这种题材让学 生真实感受网络上的学习资源，学生可以通过上网学习英语。当然，除了尽量让学 生学会在网络上寻找学习资源，在 study skills和 task中还让学生利用报纸和剧 本学习英语。在课后能在有效复习的基础上，归纳和整理笔记，通过练习和测试的 方式巩固知识，这也是学习本单元的策略的体现。 5.文化意识：通过阅读 TV guide 让学生学会利用网络查找与电视节目有关 的信息资料，将收集到的信息资料归类，比如音乐、体育、动物、奖项、文学等等， 了解感受世界不同国家的