八年级下册心理健康教学教案设计（偶像的力量）北京教育出版社.docx

八年级下册心理健康教学教案设计2 课题 《偶像的力量》 课 时 1 备课人 刘兴梅 学情分析 偶像崇拜是青少年社会化的一个重要历程。将他人当作崇拜的对象，期望自己也能羽化成为对方，或将对方视为学习的目标，以享有对方的尊荣，藉以获得心理上的满足与慰藉，同时减少挫折带来的痛苦。因而，偶像崇拜是青少年习得社会生活所需的态度和行为的一个重要历程。 偶像崇拜对青少年的成长有正面积极的功能，也有负面消极的影响。青少年处在心理学称之为人生发展过程中的“心理断乳期”，这也是人生中最起伏跌宕、躁动不安的一个转折时期，身心发展的不平衡会导致适应上的困难和情绪的不稳定，此时若能有良好的楷模作为认同或效法的对象，有助于成长与发展。但是，如果过度或盲目崇拜偶像，除了使青少年过于理想化，逃避现实或一味追逐潮流而失去自我的成长，使青少年产生严重的认知失调，使得理想与实际无法相互结合一起，造成眼高手低、好高骛远、过度幻想的现象。 因此，对青少年的偶像崇拜给予正面的引导，帮助他们正确地认识偶像，从偶像身上习得优良品德和进取精神，从而避免过度崇拜、盲目崇拜偶像，促进其身心健康发展。 教学目标 1、知识与技能：认识到偶像崇拜既有正面积极的功能，也有负面消极的影响，崇拜偶像要适度和理性；能够发现身边人的优点并向他们看齐， 2、过程与方法：通过小组讨论，案例分析等过程学会理智追星； 3、情感态度与价值观：认可偶像带给自己的积极影响，避免盲目追星，学会欣赏身边的人，并向优秀的人看齐，让榜样的力量把自己变得更优秀。 教学重难点 1、重点：懂得偶像在自己成长中的作用，能够理性地看待偶像，从偶像身上发现自己。 2、难点：从表面上升到内涵，从榜样身上汲取精神力量。 教学准备 教学课件、纸笔、彩笔 教学方法 小组讨论、自主思考、案例分析、活动体验等 教学过程 一、图片引入 1、PPT展示明星的图片 师：这些明星当中有没有你的偶像呢？ 生：王俊凯、刘德华...... 师：那什么样的人能被称为偶像呢？ 偶像：被追捧的艺术家、作家、娱乐圈艺人等在某些方面有一技之长的人。偶像是被追求、被崇拜、仰慕的对象。 师：既然现在明确了偶像的定义，那我们今天就来聊一聊偶像的力量。 二、主题活动 （一）说说你的偶像 1、偶像猜猜看 请同学在纸上写下自己的偶像，并从偶像的品质、才能、外形、贡献等方面做一个简要的评价。然后再根据你的描述请小组内的同学来猜一猜这个人是谁？ 小组讨论： 是什么原因让你崇拜偶像？ 偶像让你的生活发生了哪些变化？ 他们有哪些特质是值得你仿效和学习的？ 3、教师小结 偶像崇拜的心理原因。从心理学的角度来说，青少年们崇拜偶像主要有以下几个原因。 （1）寻找“理想自我”的替代人。青春期是一个开始自我认同的时期，青少年要解决“我是什么人”和“我将向何处去”的问题。这一时期的青少年开始思考自己未来的人生角色，开始对丰富、快乐的生活充满憧憬。青少年对自己真正想要什么并不是非常清楚。他们内心深处的困惑缘于心中没有建立起一个稳定的自我形象。此时，他们开始思索自我的意义，他们急需一个看得见、摸得着的活生生的形象作为自我的代表。 （2）从众心理。偶像崇拜的另一个原因是来自同龄群体的压力和影响。 （3）紧张生活的“调味品”。追星，使竞争的压力减缓，可以暂时卸去沉重的心理负担。与其说他们在追星，不如说他们是在寻找青春压力的宣泄。 同时，崇拜偶像给我们带来的改变，也就是我们说的偶像的力量，体现在心理暗示作用上，在一定程度上会影响我们的行为和判断力。 如此追星？ 案例分析 1994年，16岁的杨丽娟开始迷恋上四大天王之一的刘德华。正值花季的少女往往都有一个梦中白马王子，有一个喜欢的明星并不奇怪。 杨丽娟只是华仔庞大粉丝中的一员，并没有什么不同。然而之后，她热烈的情感开始让她的生活出现了拐弯，她辍学了每个追星的人都想有机会接触偶像真人，大家去演唱会，粉丝见面会就是为了看偶像一面。 杨丽娟也不例外。但是2000年初，从兰州去香港看演唱会，并不是一笔小开销。 为了实现女儿的愿望，杨丽娟的父亲卖房举债，甚至想到了卖肾筹钱。 故事到这里就圆满结束了？ 并没有，杨丽娟提出了要与刘德华单独相处一个半小时的愿望。 这是一个非常疯狂的愿望了。一旦答应，这个口子打开，就会有无数粉丝模仿，以各种理由逼刘德华见自己。华仔一年可能需要见几十万的粉丝。所以刘德华拒绝了。在他拒绝以后，杨父留下了长达15页的遗书，跳海自杀。 这15页的遗书，字字都在苛责刘德华。 2、问题引导 （1）面对这样的悲剧，你有什么看法？ （2）青少年时期的偶像崇拜具有哪些特点？ （3）我们应该怎样理智追星？ 3、教师小结 师：偶像崇拜是青少年生理、心理发展的必然阶段。青少年随着对偶像的进一步了解，他们会主动与偶像进行对比，发掘自身潜质，寻找出自身存在的不足，