小学数学教案 青岛版（五四制） 一年级下册 我换牙了——统计 教案.docxVIP

小学数学一年级《我换牙了一统计》 教学设计 【教学目标】 经历并初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数 的方法将数据整理成简单的条形统计图，统计表； 初步感受统计的思想和方法，感受统计和生活的联系，从而体 会统计的意义和作用。3.通过小组合作，培养学生合作，交流的 能力。 【教学重点】 掌握统计整理的方法，能够根据统计图中的数据，进行简单分析, 并能对调查的事件作出合理的推断。 【教学难点】 分析数据，感受数据包含的信息。 【教学准备】 老师准备：多媒体课件、条形统计图、统计表、小组合作记录 单、练习题学习单、课本等。 学生准备：铅笔、换牙颗数的记录 【教学过程】 导入 呈现换牙笑脸图片 师：同学们请看，屏幕上有这么多可爱的笑脸，你有什么发现？ 生：他们都换牙了 师：是的，他们都换牙了，今天我们就来学习，我换牙了中的数 学问题一一统计。 （设计意图：图片笑脸导入直观，与学生生活息息相关容易回 答。） 师生交流:你换了几颗牙，你呢？ 师：哦，老师现在想知道我们班有多少个同学换了一颗牙，又有 多少个同学换了两颗牙，你想知道什么呢？ 预设生：有多少个同学换了 3颗牙，有多少个同学换了 4颗 牙... 二、探究新知 （-）小组合作 1、 师：是啊，我们都想知道全班同学的换牙情况，下面我们就 分小组先收集每个小组的换牙情况。 你想怎么收集呢？有什么好方法吗？ （举手、站起来等） 我们要先按照1颗牙、2颗牙来分一分 再数一数 2、 师：现在老师邀请一个小组上来展示你们打算怎样收集的过 程。 （设计意图：考虑一年级学生学情特点，先找一小组上台和老师 合作做示范，让其他小组了解合作的过程，使小组合作能够顺利 开展。） 感谢你们，咱们配合的真默契！同学们一会小组合作的时候也要 像老师和这组同学一样。 小组合作温馨提示： 1、 先分分工。有的问、有的数、有的记录。 2、 有的问，问的时候从小到大有顺序的问， 3、 有的数，注意按顺序数，不要遗漏和重复， 4、 还有的记，（用自己的方法记录）记的时候老师用了磁力贴, 你没有，怎么办呢？ 预设生：用画圆、画三角、写1、2、3等 我们可以用符号、数字等来记录 5、 记完最后不要忘记检查。 相信同学们都会有自己的好办法，下面就分小组，先讨论讨论, 并记录在学习单上，比一比哪个小组完成的又快又好，开始吧！ 3、小组活动 全班展示 说一说你们组是怎么记录的？ 用什么表示的人数？ 他们组换几颗牙的人最多？ （二）认识统计图 1、师:现在，全班所有同学的换牙数量我们都收集起来了，一起 把它记录下来吧！ 请大家看这个图，你知道这是什么吗？ 它是统计图，横向表示换牙的颗数，竖着表示换所对应颗数的人 数。比如这个组，换 颗牙的有 人，我们就找到 颗牙, 人，我们就从下往上用铅笔涂满 格，这里老师为了节约时间 就不涂色了，用彩色的方格代替。（贴） 教师示范贴后，学生上台来贴。 看我们全班同学的换牙情况，就统计出来了，你能看出来我们班 换几颗牙的人数最多吗？为什么，这条最高。你还有什么发现呢。 通过这张统计图，我们可以清楚的看出我班换几颗牙的人最多, 换几颗牙的人最少，你想知道二年级同学换牙情况吗？ 一起来看， 这是二年级一班的换牙情况统计图，你有什么发现吗？ 同学们观察的真仔细，请大家对比我们班和二年级换牙情况。你 又有什么发现。 整体来看二年级换牙情况比一年级换的多，看样子越长大，换牙 数量越多，我们一起跟着视频来了解一下吧。（视频） （三）统计表 刚才我们用了统计图，统计了我们班的换牙情况，你还有其他方 法吗？ 对我们还可以用数字的方法记录也就是统计表，现在我们来根据 统计图的记录情况来填一填统计表吧。 根据统计表，老师发现换几颗牙的人数比换几颗牙的人数多多少 人 你还能发现其他的问题并解答它吗？ 嗯，看样子统计表能让我们清晰地看出每组数据的多少。 今天我们通过分一分，数一数，并且运用统计图和统计表整理了 全班同学的换牙情况，这个过程叫做统计。 三、当堂练习 师：同学们都换牙了，我们要如何保护牙齿呢，让我们一起来听 一听医生的建议吧！（视频） 1,老师这里也给大家带来了一些蔬菜，请大家一起来统计 看着有一些凌乱，怎么办呢？ 我们要先将它们分一分，然后数一数再来整理 （1）数7,把结果整理在 表格中。（2）说一说哪种最多，哪种 最少。 （1）数7,把结果整理在 表格中。 （2）说一说哪种最多，哪种 最少。 ⑶砰比?多（）个； 部比的少（）个。 2,再看第二题，请同学们奖这些水果数一数，涂一涂，把结果 整理在表格中。 四、回顾总结 今天，我们借助换牙情况，经历了收集数据、整理数据、分析数 据这个完整的统计过程，还认识了统计图和统计表。 希望经过今天的学习，同学们生活中做一个有心的小统计员。 四、板书设计： 我