《物理化学》课程思政优秀教学案例(一等奖).docx

PAGE PAGE 1 《物理化学》课程思政优秀教学案例（一等奖） 一、课程简介 “物理化学”是化学学科的一个分支，是从研究化学现象和物理现象之间的相互联系入手，从而找出化学运动中最具有普遍性的基本规律的一门学科。物理化学与化学中的其他学科（如无机化学、有机化学、分析化学等）之间有着密切的联系，现代无机化学、分析化学和有机化学在解决具体问题时，很大程度上常常需要应用物理化学的规律和方法。物理化学又称为理论化学，主要探讨和解决化学反应的方向和限度问题、化学反应的速率和机理问题，是化学以及在分子层次上研究物质变化的其他学科领域的理论基础。研究物理化学的目的，是为了解决生产实际和科学实验向化学提出的理论问题，从而使化学能更好地为生产实际服务。 相关思政元素：爱国情怀、科学精神 二、教学目标 课程目标致力于三方面：掌握知识、培养能力和塑造科学精神。在知识方面，掌握化学变化过程中的基本规律、原理以及这些规律之间的相互联系，加深对先行课如无机化学（普通化学）、有机化学、分析化学的理解，拓宽化学知识面，打好专业基础。掌握物理化学的理论、实验方法，充实化学的研究方法。在能力方面，重点培养学生应用物理化学理论解释化学领域的现象以及解决科研、实验、生产中遇到的问题的能力；培养学生用物理化学研究方法探究化学领域的问题。在精神塑造方面，强化课程的人文性，突出学科育人特性，将思政教育融入专业教学当中，注重知识传授与价值引领相结合，突出追求真理、探索创造、甘于奉献的科学精神和求真务实、实践创新和精益求精的工匠精神，培养学生形成正确的人生观。 爱国敬业：黄氏三相点（一）案例（材料）简介 1927年国际度量衡委员会选定水的冰点为热力学温标的基准点，定为273.15K。水的冰点是指水在一个标准大气压下达到液-固平衡时的温度，也被称为水的凝固点。外界大气压、水中溶解空气的量会影响水的凝固点的数值，导致水的凝固点的测量值在重复性和精度方面不好。因此科学界开始测定水的三相点，即水在其饱和蒸汽压力下气-液-固三相成平衡的温度，以代替冰点作为热力学温标的基准点。 1934年，黄子卿来到麻省理工学院攻读化学博士学位，师从热力学名家J.A.Beattie，其博士论文工作之一就是热力学温标的实验研究，重新测定水的三相点。黄子卿精心设计、组装了实验装置，并全身心投入实验，反复测量，最后精测出水的三相点温度为0.00980±0.00005℃。美国标准局组织人员重复实验，结果与黄子卿的测量结果一致。1938年,《美国艺术与科学院汇刊》发表了黄子卿、贝蒂、本笛克特等三人合写的论文，题为《绝对温标的实验研究（V）：水的冰点和三相点的重现性；水三相点的测定》。水的三相点是热力学上的重要数据，能精准测定水的三相点为温度计量学奠定基础。1948年，美国编辑的《世界名人录》列入了黄子卿的名字。1954年，国际温标会议在巴黎召开，再次确认上述数据，并以此为准，定绝对零度为-273.15℃。 除热力学研究之外，黄子卿教授还在电化学、生物化学、溶液理论等领域开展科学研究工作，成果斐然，尤其在溶液理论方面提出新的盐效应机制，引起国外同行的重视。黄子卿教授是中国物理化学奠基人之一，他常说：“科学的核心是一个‘新'字：新的理论，新的方法，新的公式，新的技术，新的数据。”他的一生就是不停止探索和追求，直到生命的最后一息。 1935年黄子卿获得了麻省理工学院授予的博士学位。当时正值日本全面侵华战争的前夕，有人把当时中国比作风雨飘摇中的一条破船，劝他不要回国。黄子卿的回答是：“我是中国人，要跟中国共命运。”他毅然回到祖国。 1948年，黄子卿赴美国加州理工学院从事研究，师从著名的诺贝尔化学奖获得者泡令教授。当时中国正进行解放战争，黄子卿在工作同时，通过各种渠道关注来自祖国的信息，他每时每刻都在惦念着祖国。泡令教授问他：“黄，把你的全家接到美国来，你就在这里工作，不好吗？”但泡令得到的回答，仍然是与十几年前相似的那句话：“我是中国人，我的家在中国，我一定要回去。”他再次谢绝了好意，抢在美国政府对中国留学人员采取扣留措施之前回到了祖国。 1980年，北大为黄子卿教授举办了隆重的80寿辰庆祝会。回家后，黄子卿的小儿子黄志洵陪父亲喝茶聊天，说起他当初坚持回国的往事，他说：“有两次机会可以留在美国而未留，当然自己也有损失，以美国的科研环境和实验条件，留下来做研究也许会做出更杰出的成果，但自己并不后悔，因为国家是需要我们这样的人为她出力的。”黄子卿教授留给后人的不仅仅是他厚重的学术成果，还有他执着的爱国情怀和严谨求新的科学精神。 （二）案例(材料)点评 1.适用范围 本案例适用“物理化学”课程关于单组分相图中的“水的相图”教学，也适用化学专业其他学科教学以及其理工类学科的教学。 2.思政元素 （1）爱国情怀