2022版小学新课标学习心得八篇合集.pdf

小学数学教师新课标培训学习心得体会 为提高自身的综合素质，更好地领会和贯彻新课程标 准精神，尽快准确把握新课标实质和要求，并将新的教育 理念和基本要求落实到课堂教学中， 2022 年 7 月 15 日 —16 日，我参加了数学课程标准培训活动。经过两天的的 培训，我受益匪浅，感受颇多，下面结合本次的培训活动 谈谈自己的一些心得体会。 一、提高数学素养，适应新课程教学 2022 年 4 月，教育部发布了义务教育课程方案和课程 标准（2022 年版），新修订的义务教育课程标准以习近平新 时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任 务，强调育人为本，依据 “有理想、有本领、有担当”时 代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。新课标 的出台是教学改革的必然，是时代的要求，在新课改中调 整了体例结构，完善了基本理念，理清了设计思路，丰富 了培养目标，修改了具体内容。 新课程标准提出，教师是课程实施的组织者、促进者、 开发者和研究者，这对教师素质提出了更高的要求。全面 实施素质教育，大力推进基础教育课程改革是当前教育领 域的一场深刻变革。通过专家培训，我进一步认识到作为 这场变革中位于前沿阵地的我们，必须不断学习和领会新 课程改革的精神和理念，采取积极的态度，并将之应用于 教学实践。 二、深入理解新课标，诚心接受，热情投入。 在小学数学新课标培训中，XX 老师一直重点强调新课 标中将 “数学核心素养”集中到 “三会”——会用数学的 眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用 数学的语言表达现实世界。这是数学教育的终极目标,也是 制定数学核心素养的依据。XX 老师和吴存明老师通过理论 引领与实际教学案例，从两个方面为我们讲解了小学数学 大单元教学和跨学科教学设计的理论基础、事实依据及实 践案例。同时又从这两方面深度解读了新课程标准。作业， 也即练习，是课程实施的重要组成部分，是教学过程中的 一个重要环节，每一节课的教学有效与否，在很大程度上 依赖于作业的设计是否有针对性。卢清荣老师的培养学生 量感作业设计，在培养学生量感方面以及作业设计方面又 给了老师们新的感受和提高。学生的核心素养的培养是在 学生参与学习活动中逐步形成和发展的，这就需要我们以 后数学的教学过程紧扣新课标，做到 “有标可循，有标可 依”。 新课标、新方向、新思考、新征程，此次培训活动既 有理论引领与提升，又有教学案例的分享。通过本次培训， 我对新课标有了清晰而又深刻的认识，同时对大单元教学 和跨学科教学也有了更深入的了解。 今后工作中，我将继续深入学习、深刻领会新课标的 精神要旨和深刻内涵，在落实新课程标准要求的过程中打 开更广阔的教育视野，不断提升自身素养。今后，我将以 课标为依据，着眼新教材，深入挖掘教材中的教学重点， 努力打造优质智慧教育高效课堂，让学生的核心素养在深 耕的泥土里开出绚烂之花，结出丰硕之果。 学习小学语文新课程标准 2022 版心得体会 这段时间，通过学习新课标，我对新课标有了更为深 刻的认识。身为一线教师,要在教学实践中不断地学习、反 思和研究，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。 我们应该不断反思以往工作中的不足，改变现有的课堂教 学模式，坚定地朝新课改的发展方向和目标走，以适应时 代的发展要求。 语文新标准改变了 2011 版的目标结构安排，以语文核 心素养为纲，学生的语文实践活动为主线,完善了素养型课 程目标体系。按照核心素养四个方面构建了课程总目标， 分条表述,却又相互关联;必备品格、关键能力和价值观念 有机融合。以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳 理与探究构建阶段目标,以学习为主线，核心素养渗透其中。 这些都充分体现了语文课程的综合性和实践性。 义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三 个层面设置学习任务群,其中第一层设 “语言文字积累与梳 理”1 个基础型学习任务群，第二层设 “实用性阅读与交流 "“文学阅读与创意表达"“思辨性阅读与表达"3 个发展型 学习任务群，第三层设 “整本书阅读”“跨学科学习"2 个 拓展型学习任务群。根据学段特点，学习任务群安排可有 所侧重。 接下来，我将结合教学实际说一说第三层设 “整本书 阅读”“跨学科学习"2 个拓展型学习任务群的感受： 一、整本书阅读 本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据 阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划