2022版新课标学习心得体会八篇.pdf

英语老师义务教育阶段新课标培训心得体 会 小学英语教师必须学习英语课标才能适应教材改革 的需要,才能适应新教材新教法的需要,才能适应当今素质 教育的需要,才能把握新知识体系和学生实际,提高课堂效 益,达到英语新课标设计理念的基本要求.一句话,才能顺 应教育改革发展潮流,当一名合格的或优秀的小学英语教师, 达到教书育人,不误人子弟的目的. 我对新课标的最大的体会是：新课标体现了以人为本， 注重人的发展的新理念.摒弃了过去的教学大纲只重视知识 技能的传授的落后观念. 一、激发学生学习英语的兴趣 兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才 会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语 易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养 他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语 的自信心。 二、面向全体学生，注重素质教育 现代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到 充分的发展。在小学英语教学中，要做到面向全体学生， 正确实施素质教育，必须注意以下几点： 1.在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生 知识有所得，能力有所提高，更重要的是要使小学生能够 认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。同时要让小 学生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略。换 句话说小学英语教师一定要关注学生健康人格的发展，既 要从事教学活动，又要从事教育活动。 2.在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为 中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语教师在 教材选用和教法设计时，密切结合学生的生活实际，考虑 小学生的认知水平和心理发展水平，考虑不同年龄段学生 的学习要求与个体差异。以学习为中心，就是要求小学英 语教师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不 要以教师的教代替学生的学。小学英语课一定要让学生在 活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式， 让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴 趣。 3.要真正在课堂教学中实施素质教育。课堂教学氛围 是十分重要的，在小学英语课堂教学中，和谐的师生关系 有时比教法更重要。教师在教学过程中应该以小学生的朋 友、帮助者的身份出现。尊重每一个学生，特别是关爱那 些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生 提供实践英语的机会，鼓励他们所做的尝试，保护他们的 积极性，让他们在学习英语的活动中，增强学习英语的主 动性、参与性，培养合作意识。 三、创设情景 用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积 极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景， 相互交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学 是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分 利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日 聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机 会。 四、突出学生主体，尊重个体差异 小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学 评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的 思想。就目前小学英语教学的现状来看，要做到以学生为 主体主要应该都考虑以下几点：一是把课堂还给学生。小 学英语教学一定不要变成教师满堂灌的知识课，不要让小 学生在课堂上被动地学习。 “玩”是儿童的天性， “游戏” 是儿童的重要的学习方式，从这种认识出发， “活动”就 应该是小学英语教学的主要形式。只有在活动中儿童的天 性才能得到最大限度地释放，只有在活动中儿童才会获得 学习的成就感，才会巩固学习兴趣。二重新定位师生关系。 在小学英语教学中教师主要的作用是指导小学生在活动中 构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性， 发展心智和拓展视野。在课堂教学中，我们一定要强调师 生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同 发展的过程在这个过程中小学生的学习会更加主动，学习 效果会更加明显。三是小学英语教师在教学设计与教学实 施教学评价的过程中，一定要满足小学生英语学习的需要。 尊重个体差异在小学英语教学中十分重要。尊重个体 差异有两层含义，一层含义是要认识到我们的学生是有差 异的，另一层含义是我们应该做到针对不同差异的孩子进 行教学，让每一个孩子都有所获。 五、应及时进行有效评价。 评价是一种教学方法，一种教学手段，一种学生成长 的记录。首先，教师可以用