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教科版(2017年)科学五年级上册
【核心素养目标】 第4课 火山喷发的成因及作用 教学设计
课题
2.4 火山喷发的成因及作用
课型
新授课
教学目标
科学观念:知道地壳运动是火山喷发发生的原因。
科学思维:知道火山喷发的发生会使地表形态发生巨大变化。
探究实践:能够通过模拟实验,探究火山喷发形成的原因。
能够通过阅读资料、观察图片,分析火山喷发给地表带来的改变。
态度责任:认识到事物之间是有联系的,且有一定的变化规律。
教学重难点
重点:地壳运动是火山喷发的原因。
难点:通过模拟实验获得证据,探究火山喷发的成因。
教学环节
教学过程
课堂导入
一、聚焦:
1.引入:地壳运动是地震形 成的原因。火山喷发与地震一样,是地球内部力量的表现形式。你们见过火山喷发的情景吗?(预设:火山喷发时会惊天动地,烟柱腾空而起;火山喷发时会有很多烟,会流出岩浆。)
2.揭题:火山喷发的原因是什么?又会给地球表面带来哪些改变呢?本节课我们就来学习“火山喷发的成因及作用”。(板书:火山喷发的成因及作用)
课
程
学
习
二、探索
探索一:了解火山喷发给地表带来的改变
1. 观察下图并阅读文字,了解火山喷发的情景。
冰岛南部埃亚菲亚德 拉冰盖下的火山喷发时,曾形成一条长达500米的裂缝,并产生了壮观的熔岩喷涌。熔岩喷涌沿着火山口堆积,形成数座充满泡沫的火岩小山。
2. 火山喷发给地表带来了哪些改变呢?
阅读书中图文资料,进行交流
长白山天池是一个火山口湖, 由火山喷发形成。火山喷发喷射出大量熔岩之后,在火山口处形成盆状凹陷,时间一长,积水成湖。而火山喷发出来的熔岩堆积在火山口周围。形成了屹立在四周的山峰。
叙尔特塞火山岛位于冰岛南部,是在1963年至1967年间由火山喷发形成的。
1951年5月27日,新疆于田 县南部克里亚河源头发生火山活动。随着隆隆巨响,乱石飞溅、浓烟四起,弥漫的火山灰顷刻间遮住了天日,阿什库勒火山诞生了。火山高达145米,全由褐黑色安山岩——玄武岩熔岩组成,火山口呈圆筒状,深56米。
探索二:了解火山喷发的原因。
1.提问:我们有 以下的材料来帮我们进行模拟实验(我土豆泥、番茄酱、罐头盒(或不锈钢小盆)、铁架台、酒精灯、护目镜),请同学们思考一下,各个材料模拟的是什么呢?
(预设:土豆泥代表火山;番茄酱代表岩浆;酒精灯加热则代表地壳深处高温的状态。)
2.微课演示:模拟实验具体要怎么做,要注意什么,我们通过微课一起学习一下。
3.注意事项:
①为获取明显的实验效果,可不使用石棉网加热;
②番茄酱要适当稀释,建议番茄酱和水的稀释比例是1:1;
③土豆泥预留的空间要到达盒底;
④封“火山口”的土豆泥要薄。
4.模拟实验
学生实验,完成实验记录单。教师巡视并指导。
5.实验解释
地壳在不断地运动,地球内部的岩浆在不停地涌动,在高温高压的作用下,岩浆沿地壳中薄弱地带上升,最终喷发出地表,形成火山喷发。
探索三:了解火山喷发对环境的影响
引导:引导学生阅读资料,并总结火山喷发对环境的影响。
提问:火山喷发一定是有害的吗?对环境产生了哪些影响?
小结:
危害:烧毁森林、房屋,掩埋农田和城市,污染空气,导致滑坡、山崩、泥石流、地震……
益处:火山灰能提高土壤肥力,使森林和庄稼生长得更好;火山地热是一种清洁能源;火山灰和火山岩还是筑路的好材料……
三、研讨
1.火山喷发是怎样形成的?会给地表带来哪些改变?
2.火山喷发会对环境产生什么影响?
课堂
小结
地壳运动是火山喷发的原因。 火山喷发会改变地球表面的地形,对环境产生巨大的影响。火山喷发是一种自然灾害,会给自然环境、人类生活带来灾难,但是从某些方面来说,它对自然环境也有一些积极影响。
板书设计
教学反思
学生对于火山喷发的自然现象 并不陌生,但他们对于这一现象的认识更多停留在文字、图片以及视频等感性认识的水平上。因此,在教学中,首先提出三个问题揭示本课研究的主要内容:火山喷发时的情景、火山喷发的原因以及火山喷发对地形地貌的改变。同时,体现了本课与前一课的联系:火山喷发与地震都是由于地壳运动而产生的,是地球内部力量的两种表现形式。然后,按照“由外及里”的顺序进行3个探索活动,通过观察图片、分析文字资料,了解火山喷发给地表带来的改变;通过模拟实验探究火山喷发的成因;通过资料从正反两个方面了解火山喷发对环境的影响。最后,通过对两个问题的研讨,引导学生对本课的学习内容进行回顾和梳理,指导学生从利和弊两方面认识自然现象。从而圆满地完成本课各项教学任务,达到各项教学目标。
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