部编版劳动四年级上册全册教案.doc

第一单元 整理与收纳 1 自制收纳盒 教材分析： 通过学习制作收纳盒，使学生认识到身边的废弃物品可以改造成有用物品，激发学 生关注生活、热爱生活、美好生活。在制作收纳盒的过程中，培养学生分析和解决 问题的能力。指导学生学习一些技术探究的方法，逐步培养学生的合作能力、创新 意识和实践能力。 教学目标： 通过学习制作收纳盒，使学生认识到身边的废弃物品可以改造成有用物品，激发学生关注生活、热爱生活、美好生活。 在制作收纳盒的过程中，培养学生分析和解决问题的能力。 指导学生学习一些技术探究的方法，逐步培养学生的合作能力、创新意识和实践能力。 教学重点： 掌握将家中废弃的盒子改造成收纳盒的步骤与方法，并能用学到的方法 与技巧制作一个收纳盒。 教学难点： 弄清并掌握内部隔板的制作方法和组装方法。 教学准备： 教师：多媒体课件、收纳盒（范作）、创可贴等。 学生：鞋盒、硬纸板、包书纸、固体胶、尺、剪刀、铅笔等。 教学时间： 2课时 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1.在前几课中，我们学会了洗茶具、洗衣物，用我们灵气的双手和爸爸妈妈一起营 造窗明几净的家庭环境，大家是不是很有成就感呢？ 2.可是，在做家务的过程中，有的同学又遇到了一些新问题，比如有的女生小发饰 很多，有的男生玩具很多，他们都觉得这些零碎的小物品很难整理，在生活中你们 是怎样做的呢？有没有很好的进行归类放置呢？ 3.学生各抒己见，教师出示六个区间的收纳盒。（范例） 你们看，如果我们用这个收纳盒来进行小发饰或玩具的收纳，你们觉得好不好？ 4.今天我们就一起来学习怎样制作一个收纳盒。板书：自制收纳盒。 二、新授 1.想一想 （1）你见过的收纳盒都是用哪些材料制作的？ （2）仔细寻找一下，在你家里有没有直接能拿来制作收纳盒的东西？（3）做这 的可以分为六个区间的收纳盒需要哪些工作和辅助材料？ 2.了解步骤，制定制作计划 谈话：如何来制作这样一个收纳盒呢？我们先来看一下书本，把步骤图仔细研究一 下。 学生4人小组探究制作收纳盒,制定制作计划。 3.讨论交流，突破难点 （1）学生交流自己的制作计划，明确制作的顺序 教师归纳：贴（将鞋盒内部的五个面分别贴上包书纸，根据学生的情况可以要求学 生将鞋盒外部的五个面也分别贴上包装纸），隔（制作三片内部隔板），装（隔板 组装好插入鞋盒内）。 （2）引导学生深入探究：你们觉得这几个关键环节中有哪些需要注意的地方或有 困难的？ （3）教师利用多媒体展示“制作三片内部隔板”“隔板如何进行组装”等难点环 节的特写录像，引导学生认真观察。 师生交流，归纳板书制作要求：贴——美观，隔——均匀，装——平整。 三、小组合作，实践操作 1.教师提出制作要求，从分工合作、规范操作、安全防护等方面做一些友情提示。 2.学生进行实践操作，教师巡视指导。 板书设计： 自制收纳盒 2.桌面玩偶 教材分析： 知道剪纸是我国传统民间艺术，认识身边形式多样的立体对称造型，了解、感受对 称美。通过欣赏对称图片，引发学生比较、思考，进而认识、了解对称，并寻找身边多样的对称造型，掌握把纸对折，运用剪刀剪出对称图形。 教学目标： 知道剪纸是我国传统民间艺术，认识身边形式多样的立体对称造型，了解、感受对称美。 通过欣赏对称图片，引发学生比较、思考，进而认识、了解对称，并寻找身边多样的对称造型，掌握把纸对折，运用剪刀剪出对称图形。 培养自主探究的学习能力和创造意识，体验设计、动手的乐趣。 教学重点： 认识、了解对称及其对称给人的美感。 教学难点： 制作对称美的图形，并创作出一幅画。 教学准备： 1.教师准备：课件、微视频、范画、工具材料、垫板。 2.学生准备：剪刀、美工刀、直尺、彩纸。 教学时间： 2课时 教学过程： 介绍立体剪纸。 教师活动：（提问）同学们，你们过生日的时候会收到什么礼物呀？ 学生活动：介绍自己收到的礼物（娃娃、模型…） 教师活动：哇，同学们收到的礼物真丰富，还有各式各样的玩偶，只不过同学们的玩偶是用布料、塑料做的，那你们想不想用纸来为自己做一个玩偶呢？ 学生活动：集体回答：想！ 教师活动：在同学们动手之前，我们欣赏几个纸玩偶，同学们说说这些玩偶有什么特点？ 学生活动：欣赏玩偶，讲述特点：纸张对折、纸张可以站立、图案是对称 教师活动：（小结）同学们找出了这些纸玩偶的特点。这是我国一项传统民间艺术，叫剪纸艺术。剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术，是中国汉族最古老的民间艺术之一。这种纸玩偶是立体剪纸的一种，立体剪纸是采用绘画、剪刻、折叠、黏合等综合手法的一种可以“立起来”的新型剪纸。 教师活动：（追问）同学们观察一下这匹剪纸小马，说说小马为什么可以像真马一样站起来？ 学生活动：