教学常规管理及评分细则.pdfVIP

镇南中学教学常规管理及评分细则 教学工作是学校有组织、有计划、经常性的教育活动，是学校全面贯彻党和国家的教育方针，实现教育 目标的最主要途径。教学是在教师有目的、有计划、有组织的教导下，使学生学习和掌握系统的科学文化知 识和基本技能的双边活动，教学的根本目的在于提高学生整体的学习水平。因此在教学活动中，要充分发挥 教师的主导作用和学生的主体作用，既要面向全体学生，又要注重培养尖子，既保证学生德、智、体诸方面 全面发展，又要注重培养学生特长，使整个教学过程环环紧扣，层层落实。为此，制订以下教学常规及实施 考评办法。 一、科任教师教学常规及考评办法（总分 25分）. （一）制订教学计划，撰写总结（2分） A、要求 1、开学前，科任教师要通过通读教材，细研教学大纲，明确教学目标、教学任务，了解任课班级的学生 情况，依据“课程标准”的要求，结合教学实际，制订切实可行的教学计划 2、学期未每位科任教师和教辅工作人员要对全学期教学工作进行认真总结，每人向教导处递交有实际内容 （包括：工作任务完成情况，主要经验、体会，存在问题及改进意见等）的工作总结1份。 B、考评： 1、计划每人制订一套，内容、格式不符合要求者扣0.3分，未交者计零分。 2、总结放假交回，无总结，记零分，不符合要求，扣0.3分。 3、此项考评由教导主任负责，教导处完成。 （二）备课（4分） 1、要求：备好课是上好课的前提，备课要以“课程标准”为依据，以教材为基础，以学生为主体，以教师 为主导，充分利用参与式教学模式进行教学。全体教师要努力更新观念，以新课程改革为指导，落实“导学促 用，全面养成”的教学理念。要结合学情，吃透《课程标准》、吃透目的，充分研究《考试说明》，变搜集记 忆为主的备课为探索思维为主的备课。要争取主动，站得高、看得远、谋得远。要处理好开发智力、培养能力、 传授知识三者之间的关系，尤其是后两者之间的关系。教师要用相当的精力和智慧，依靠自身的高素质，培养 学生的学习能力，教给学生学习方法，养成良好的学习习惯。要建立健全集体备课制度，以集体备课培养教师， 促成研究与交流，提高备课、授课水平。 2、备课要做到“四结合”：集体备课与个人备课相结合；备教学方法与备学习方法相结合；备知识传授与 备能力培养相结合；备教师活动与备学生活动相结合。 3、写好教案 （1）教案要做到“八必须”：必须明确教学目标；必须体现教改思想；必须理顺设计思路；必须重视学生 活动；必须突出重点难点；必须精心安排时间；必须科学设计板书；必须及时进行反思。 （2）教案应按单元(章节)或课时撰写，注明授课日期。 教案须有教学目标、重、难点，教学过程、方法、教具、板书设计、课型、作业布置、效果反馈等。 （3）理、化、生课应做的实验，科任教师必须提前填写实验通知单，通知实验室工作人员作好必要的准备， 课前操作一次，以保证实验的顺利进行。实验要在教案中反映出来. 4、考评： （1）、教案每四个周检查汇总一次。根据检查结果打出等第分数： A、4.0分，B、3.5分，C、3分，D、2.5分，E、2分。 （2）、按上述要求，有一项达不到要求扣0.5分。每缺一个教案扣 1分。 5、期末集中检查，进行总评。 （三）课堂教学（平时上课）（5分） A、要求：教师要在课堂设计上狠下功夫，授课中要善于揭示规律、把握核心、突破关键，理清知识的来 龙去脉，扎扎实实抓“双基”。要将提高教学质量和效益的着眼点和落脚点放在课堂教学上，真正向45分钟要 效益。要确立“以学生为主，以学习为本”和“导学促用、全面养成”的教学理念。要特别注意培养学生的参 与意识、合作意识，以及积极探索、独立创新精神。 1、认真组织教学，因材施教，形成良好、融洽的师生互动课堂气氛。积极推行探究式教学方法和参与式 教学模式，并不断创新，以求达到实效。 1 2、教学语言力求精炼、清晰、明白、流畅，要求用普通话授课。板书要字迹工整、规范，能充分体现授课意 图及重点、难点、“双基”。 3、每堂课要达到下列基本要求： “一个至少”：每两周至少提问每个学生一次。 “两个结合”： “如何设计出高质量的课堂问题”与“如何让学生提出有价值的问题”相结合； “传统教 学手段”与“现代教学技术”