职业规划指南课件.ppt

7.当你回首自己的职业经历时，你觉得最让自己感到不愉快的是哪些时候?你认为这些时候的什么东西最令你感到不愉快? 8.你是否曾经拒绝过从事某种工作的机会或晋升机会?为什么? 现在请你仔细检查自己的所有答案，并认真阅读关于五种职业锚的描述。根据你对上述这些问题的回答，将每一种职业锚赋予从1～5之间的某一分数，1代表最不符合你对问题的回答，5代表最符合你对问题的回答，最后你从5种职业锚的得分上可以得知自己最倾向的类型。 第六十三页，共九十页。 一、职业生涯规划的原则 二、职业生涯规划要素 三、职业生涯规划方法 四、职业生涯规划内容 五、职业生涯规划步骤 3 第三节 职业规划实践 第六十四页，共九十页。 一、职业生涯规划的原则 （一）全程性原则 （五）发展性原则 （二）阶段性原则 （六）清晰性原则 （三）挑战性原则 （七）实际性原则 （四）持续性原则 （八）可评量原则 第六十五页，共九十页。 知己 知彼 抉择 目标 行动 二、职业生涯规划要素 确定目标 行动 抉择 知己 知彼 第六十六页，共九十页。 （一）施恩职业生涯发展阶段理论 成长、幻想、探索阶段 进入工作世界 基础培训 职业中期 职业后期 职业中期危险阶段 衰退和离职阶段 退休 早期职业的正式成员资格 第三十一页，共九十页。 1.成长、幻想、探索阶段（0～21岁） 主要任务 发展和发现自己的需要、兴趣、能力和才干 学习职业方面的知识 接受教育和培训 学生、申请者 职业工作的候选人 第三十二页，共九十页。 首先，进入劳动力市场，谋取可能成为一种职业基础的第一项工作 其次，个人和雇主之间形成正式可行的契约，个人成为一个组织或一种职业的成员 应聘者、新学员 2.进入工作世界（16～25岁） 第三十三页，共九十页。 主要任务 一、是了解、熟悉组织，接受组织文化，融入工作群体，尽快取得组织成员资格，成为一名有效的成员； 二、是适应日常的操作程序，应付工作。 3.基础培训阶段（16～25岁） 第三十四页，共九十页。 4.早期职业的正式成员资格（17～30岁） （1）承担责任，成功地履行与第一次工作分配有关的任务 （2）发展和展示自己的技能和专长 （3）根据自身才干、价值观和组 织中的机会和约束，重估当初追求的职业 主要任务 （1）承担责任，成功地履行与第一次工作分配有关的任务 （2）发展和展示自己的技能和专长 （3）根据自身才干、价值观和组 织中的机会和约束，重估当初追求的职业 主要任务 （1）承担责任，成功地履行与第一次工作分配有关的任务 （2）发展和展示自己的技能和专长 （3）根据自身才干、价值观和组 织中的机会和约束，重估当初追求的职业 主要任务 （1）承担责任，成功地履行与第一次工作分配有关的任务 （2）发展和展示自己的技能和专长 （3）根据自身才干、价值观和组 织中的机会和约束，重估当初追求的职业 主要任务 第三十五页，共九十页。 5.职业中期（25岁以上） 主要任务 （1）选定一项专业或进入管理部门 （2）保持技术竞争力，在自己选择的专业或管理领域内继续学习，力争成为一名专家或职业能手; （3）承担较大责任，确立自己的地位; （4）开发个人的长期职业计划。 第三十六页，共九十页。 6.职业中期危险阶段（35～45岁） 主要任务 （1）现实地估价自己的进步、职业抱负及个人前途; （2）就接受现状或者争取看得见的前途作出具体选择; （3）建立与他人的良师关系。 第三十七页，共九十页。 7.职业后期(40岁以后---退休) 主要任务 （1）成为一名良师，学会发挥影响，指导、指挥别人，对他人承担责任; （2）扩大、发展、深化技能，或者提高才干，以担负更大范围、更重大的责任; （3）如果求安稳，就此停滞，则要接受和正视自己影响力和挑战能力的下降。 第三十八页，共九十页。 8.衰退和离职阶段(40岁之后--退休期间) 主要任务 一、学会接受权力、责任、地位的下降 二、基于竞争力和进取心下降，要学会接受和发展新的角色 三、评估自己的职业生涯，着手退休 第三十九页，共九十页。 9.离开组织或职业———退休 两大问题或任务 （1）保持一种认同感，适应角色、生活方式和生活标准的急剧变化; （2）保持一种自我价值观，运用自己积累的经验和智慧，以各种方式对他人进行传帮带。 第四十页，共九十页。 （二）舒伯的终身职业生涯发展理论 舒伯（E.Super）从人的终身发展的角度出发，根据自己“生涯发展形态”的研究结果，并参照布尔勒（Bueller，1933）的生命周期理论，提出一个职业发展的生涯发展概念模式。