《我对谁负责-谁对我负责》第一课时教学设计.docVIP

教师：播放相关三鹿奶粉的新闻。 学生观看、感悟。 教师提问：“三鹿奶粉事件〞用沉重的损失告诉我们每个人应该具备的根本品质是什么？ 学生答复〔略〕。 教师归纳：“三鹿奶粉事件〞用沉重的损失告诉我们每个人应该具备的根本品质是责任，人一旦缺少责任感，真善美将离我们远去，代之而来的假恶丑将使我们的生命得不到保证，社会将难以维系，人类将面临生存的挑战，所以责任重如泰山。什么是责任呢？我们的责任有哪些？〔引入课题〕 【新课教学】 我对谁负责 谁对我负责 我的角色 我的责任 第一环节：情景再现 播放动画：谁来赔 教师：请同学们分组讨论以下问题： 〔1〕少年该赔钱给店主吗？ 〔2〕该少年的爸爸应该为孩子支付赔款吗？ 〔3〕 学生分组讨论、交流。 教师〔积极引导学生自主探究，并在学生合作交流的根底上，适当归纳和点评〕：对于前两个问题，同学们都说得很好，少年应该赔钱给店主。因 过渡：那么，请大家回忆自己的成长过程，想一想自己是从什么时候开始认识到要为自己的行为负责？随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？ 学生思考并答复。 教师小结：随着年龄的增长，生活范围的扩大，责任的增多，我们懂得了要对自己的行为负责。那么，究竟什么是责任呢？ 播放动画： 奶奶，有朵花开了 思考： 〔1〕你如何评价四岁小女孩的行为？ 〔2〕假设你就是那四岁的小孩，12年以后的你还会这样做吗？请说说你的做法，并从法律和道德的角度对你的行为进行评价。 〔3〕结合以上两个问题，你有什么感悟？ 学生思考并答复。 教师小结：随着年龄的增长，生活范围的扩大，责任的增多，我们懂得了要对自己的行为负责，那么，什么是责任呢？ 1. 责任的含义 教师：请同学们分组合作，探究学生在家庭、学校、社会生活中，哪些事情是应该做的，哪些事情是不应该做的，并填写在表格中。 ? 应该做的事 不应该做的事 在家里 ? ? 在学校 ? ? 在社会 ? ? 在交往 ? ? 学生小组讨论并全班交流。 教师归纳：通过同学们的讨论与交流。我们明白了责任包括两层含义： 〔1〕责任是一个人应当做的事情； 〔2〕责任是一个人不应该做的某些事情。 第二环节：众志成城 抗震救灾 播放视频： 阳光总在风雨后 学生：观看并思考以下问题。 〔1〕在抢险过程中，哪些人承当了责任？ 〔2〕他们承当了什么责任？ 〔3〕他们承当的责任来自哪里？作为一名中学生你能为灾区做点什么？ ????哪些人 ?????????????什么责任 ????政府领导 ? ????消防队员 ? ????部队战士 ? ????医务人员 ? ????记者 ? ????社会各界 ? ????学生 ? 教师指导学生完成表格的内容。 学生认真完成表格并全班交流。 教师及时适当点评。 过渡：我们生活在社会中，社会中的每一个成员都要承当他应当承当的责任，那么责任是如何产生的呢？这是我们接下来要继续学习的内容。 2. 责任的来源 教师：责任产生于社会关系之中的相互承诺。这种承诺表现在生活的方方面面。 ??责任的来源：〔1〕对他人的承诺；〔2〕分配的任务；〔3〕上级的任命；〔4〕职业的要求；〔5〕法律规定；〔6〕传统习俗；〔7〕公民身份；〔8〕道德原那么等。 第三环节：活学活用 教师：为了帮助大家理解责任的来源，请完成下面的问题。 下面的责任来自哪里？ 〔1〕父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自： 〔2〕学生的主要责任是认真学习。这个责任来自： 〔3〕警察的责任是依法执行公务。这个责任来自： 〔4〕医生的主要责任是治病救人。这个责任来自： 教师：点评学生的发言并归纳。 〔1〕父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自：法律规定、道德原那么、传统习俗。 〔2〕学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。 〔3〕警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。 〔4〕医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原那么。 学生举例说明。 播放动画： 第12块纱布 教师提问：动画中“坚持己见〞的护士做得对吗？如果换作是你，你会怎么做？ 学生讨论并答复。 教师总结：我们在社会中生活，扮演着不同的社会角色，而每一种角色都意味着一种特定的责任。因此我们每个人都应该树立强烈的责任意识。 接下来大家放松一下，做个小游戏。 3. 每一种角色都意味着一种责任 第四环节：角色扮演〔小游戏〕 准备五张小纸片，写下自己所扮演的五个角色，如“学生〞、“子女〞、“朋友〞、“邻居〞、“姐妹〔兄弟〕〞、“乘客〞等等。 〔1〕组内交流，每个角色分别要承当什么责任。 〔2〕把自己最想放弃的角色扔到小组中间，并说出放弃的理由。依次扔掉第二、第三个角色，说出扔掉这些角色时的感受。