统编版语文五年级上册全册 双减同步分层作业设计 (含答案).docx

双减分层作业设计 双减分层作业设计 统编版语文五年级上册全册 双减同步分层作业设计 (含答案) 第一单元第1课白鹭（含答案） 基础必做篇 一、读拼音，写字词。 1.她衣着朴?sù（ ??），但是让人感觉很美。 2.这个xiá ?zi（ ????）里装着一只kǒu ?shào（ ????），那是老师送给我的礼物。 3.这里的水是清澄的，因此，bái ?hè（ ?????）非常喜欢在这里停留。 二、选词填空。　 嗜好 ? 爱好 1.打篮球是我的（ ????），因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。 2.他有吸烟这个不良（ ?????），因此身体很不好。 三、按要求完成句子练习。 1.白鹭是一首精巧的诗。（仿写比喻句） ________________是__________________________。 2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）_______________________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、选字组词，在所选的字的下面打√。 色（素 ?速） ?适（宜?以） ?（鹤 ?贺） ?（兼 ?嫌）弃 巩固提升篇 提升选做题（3选2） 一、选择题。 1.对下列句子理解正确的一项是（ ????） 白鹭是一首精巧的诗。 A运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。 B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。 2.“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了（ ????）的写作手法。 A比喻 ??B对比 ??C拟人 二、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（???）?? A．本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。????B．作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。????? C．作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。????? D．文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的色彩。????? E．文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。 课内阅读，精彩片段赏析。 那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。 晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？ 黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞。悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。1.解释下列词语。 1.这几段文字节选自《_____________》，作者是_______________，你还知道他的重要作品有《_________》、《__________》。3.这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？ 2.用横线画出文中的比喻句，用波浪线画出文中的拟人句。试着各写一个这样的句子。 _________________________________________________________________ 3.请解释以下句子。 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 _________________________________________________________________ 4.这三段文字分别写了白鹭（ ）、（ ）、（ ）时的景象和韵味，所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的（ ）、一首优美的（ ）。拓展挑战题 一、课外阅读，提升能力。 春天的黄鹂（节选） 刘学刚 黄鹂，单是汉字，就已构成视觉上的灿烂了；单是音节，就已充满听觉上的（宛 婉）转了。“羽毛新刷陶潜菊，喉舌初调叔夜琴”，古远的诗句就在枝条上翠绿着。面对此情此景，谁不耳聪目明？ 仿佛凤凰栖于碧梧，仙鹤止于高松，（ ）春天里的翠柳，（ ）能展现黄鹂的全部美丽。鸟是树金黄的心跳，树是鸟翠绿的羽毛。黄鹂鸣于翠柳，是鸟在其中生命得以辉煌、人在其中心情得以超然的一种极（致 至）。黄鹂就这么一叫，天就澄明了，地就碧绿了，人就轻松了。 那是春天里一（副 幅）最美丽的画