《个性化口腔护理》优秀优质课教育PPT课件.ppt

* * 第四个主题--口腔护理的实施 正确刷牙的方法 精选PPT课件 为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。 * * 第四个主题--口腔护理的实施 二）部分依赖型 主动帮助病人准备清洁用具，共同制定清洁计划。 三)完全依赖型 1．清醒病人 高热、危重、禁食、大手术后、口腔疾患等生活不能自理者。 精选PPT课件 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 * * 第四个主题--口腔护理的实施 案例 310例病人中，无假牙，无儿童，选择上腹部手术后均留置管2～5 d的病人，无功能障碍，无其他合并症。年龄最大72岁，最小13岁，男性201例，女性109例，分2组对照，每组为155人，第1组为按常规操用生理盐水或呋喃西林进行口腔护理；第2组为护理人员协助病人用牙刷、牙膏进行刷牙。 精选PPT课件 苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” * * 第四个主题--口腔护理的实施 2　结果 见表1。 　2组上腹部手术后病人口腔护理情况 ? 例数 舒适 愿接收 主动要求 常规操作组 155 51 30 22 刷牙组 155 135 143 145 精选PPT课件 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦 * * 第四个主题--口腔护理的实施 从表1中可以看出，刷牙组病人舒适，愿接受，主动要求刷牙的明显高于常规操作进行口腔护理组。从实践中可以得出，在常规口腔护理中是用血管钳夹湿棉球擦拭牙齿，并用压舌板反复操作，碰到病人的口腔粘膜都会感到恶心，有不适感，而湿棉球在擦洗牙齿每个面时都需要几个棉球反复擦洗，时间长，又达不到清洁、清除口臭的目的，而用牙刷牙膏进行刷牙，是每位病人平时习惯的方法，易接受又熟练，需要的时间比较短，而且又达到了清洁、爽口、祛除口臭的目的。 精选PPT课件 你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。 * * 第四个主题--口腔护理的实施 2、昏迷病人 制定特殊口腔护理计划 精选PPT课件 最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 * * 第四个主题--口腔护理的实施 用物准备 1）治疗巾内有治疗碗内盛有漱口液浸湿的棉球、镊子、弯血管钳、压舌板，必要时备开口器；治疗巾外有石蜡油、手电筒、毛巾、温开水、吸水管、棉签、弯盘； 2）外用药：按需准备治疗巾外有:锡类散、新霉素、液状石蜡、冰硼散、制霉菌素甘油、西瓜霜、贝复济等。 精选PPT课件 教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 * * 第四个主题--口腔护理的实施 常见的漱口溶液及其作用 口泰液做口腔护理或含漱,口臭的发生率仅为1. 0 % ,口腔感染的发生率0. 3 %[ 精选PPT课件 夸美纽斯认为，“教学的艺术光亮是注意。” * * 第四个主题--口腔护理的实施 漱口溶液的选择原则 根据口腔唾液PH值选择漱口液 必要时进行细菌培养＋药敏试验 精选PPT课件 为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。 * * 读书使人充实,思考使人深邃,交流使人清醒。——美,富兰克林 * * 第四个主题--口腔护理的实施 义齿的护理 精选PPT课件 把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚 * * 第四个主题--口腔护理的实施 方法步骤见图表 精选PPT课件 很多时候我们放弃，以为不过是一段感情，到了最后，才知道，原来那是一生。 * * 第四个主题--口腔护理的实施 擦洗顺序 精选PPT课件 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 * * 第五个主题--口腔护理临床新进展 一、牙膏清洁口腔法 牙膏擦拭法　对失去自理能力的病人,可采用牙膏擦拭法。用温开水浸湿后的棉球沾牙膏,为病人擦拭口腔,最后再用温开水棉球擦洗干净。 牙膏水含漱法　对暂时不能自行刷牙的病人,可选择牙