学前幼儿园_主题三教学活动水果列车教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动反思： 我设计的这节活动以《3—6岁儿童学习与发展指南》理念为指导，让幼儿从生活和游戏中感受序数的含义、能从不同方向确定物体排列次序并体验到数学的意义和有趣。在活动中，我始终以游戏为主线展开，通过游戏化的教学手段激发幼儿活动的兴趣，让幼儿在做一做、玩一玩感受数学活动的快乐，较好地达成了活动目标。活动最后的根据车票找位置的环节更是检验了孩子对序数的认知和理解。整节活动我以幼儿为主体，强调幼儿多想，多说，多做，多体验，让幼儿在活动中自主探索，实现自身的发展。此次活动总体来说还是比较成功的，幼儿的兴趣比较高，投入积极，但是还是有细节部分需要自己多注意，多学习，多研究，努力提高自身的专业素养。 活动名称：水果列车 年龄段和领域：中班上册科学活动 执教人及单位： 设计意图： 本节活动选自《幼儿园课程指导教师用书》中班上册主题三落叶飘飘中的次主题二秋天的果实。科学活动来源于生活，运用于生活。本次活动密切结合主题内容，以给小动物送水果为主线，让幼儿在说一说、玩一玩中理解了序数的含义，从不同的方向确定物体的排列次序。整节活动符合幼儿的年龄特点和生活经验，在活动中我运用情景创设、图片展示、游戏活动、动手操作等教学手段，激发幼儿的学习兴趣，支持幼儿对序数的理解和操作。 活动目标： 理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。 能从不同方向确认物体的排列次序。 在游戏活动中体验序数的意义，感受数学活动的乐趣。 活动重难点： 重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。 难点：能准确地从不同方向确认物体排列的次序。 活动准备： 教学课件 教学挂图 水果图片、火车票 苹果、橘子、香蕉火车头 活动过程： 情景创设导入，激发幼儿活动兴趣。 “我们一起去大森林给小动物送水果，你们开心吗？” 展示课件，学习5以内的序数。 请幼儿观察大森林，从大树方向开始数，每位小动物住的房间顺序，引导幼儿初步感知序数。 从蘑菇方向开始数，小动物住的房间顺序变了，引导幼儿思考：为什么小动物的房间顺序变了呢。 小结：从不同的方向开始数，物体的排列次序也会不同。 引导幼儿继续观察、思考：小动物住在第几间房子里？ 小结：像这样用第1，第2，第3，第4，第5等表示物体排列次序的数就叫做序数。 创设游戏情境。 做小火车去森林里。 创设“做火车”的情境，引导幼儿了解自己坐在什么火车的第几节车厢里。 出示大森林挂图，引导幼儿给森林里的小动物送水果。 “大森林到了，请小朋友给森林里的小动物送水果吧！” 教师扮演列车长，引导幼儿根据车票找到自己的位置。 4.播放《火车开了》音频，创设回到幼儿园的情境，幼儿有序下车，结束活动。 活动延伸： 幼儿回家找找自己的家在几号楼、第几单元、第几层，增进对序数的理解。