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青年教师班主任跟岗实习实施方案 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的 主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力 成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从 事班主任工作是中小学教师的重要职责。加强班主任队伍建 设是坚持育人为本、德育为先的重要表达。根据《中小学班 主任工作规定》第六条：教师初次担任班主任应接受岗前培 训，符合选聘条件后学校方可聘用。为了年轻老师的快速成 长，搭建青年教师班主任工作专业化成长的平台，特制定学 校青年教师班主任跟岗实习实施方案。 一、组织领导 为更好开展青年教师班主任跟岗实习工作，特成立工作 领导小组，组成人员如下： 组长：XX副组长：XX 成员：XX 下设办公室，办公室设在行政楼八楼名班主任工作室, XX任办公室主任。 二、培养对象学校高一年级近三年新分配、新调入35岁以下，未担 任过班主任的年轻教师。 基本素养要求：作风正派，心理健康，为人师表；热爱 学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；爱岗敬 业，具有较强的教育引导和组织管理能力。 三、培养目标 短期目标：经过一年的培养，青年教师熟悉班主任管理 的一般理论，可以胜任班级管理工作。 中期目标：经过三年的周期，具有较高理论素养和班级 管理实践能力，可以胜任实验班的管理以及教学工作。 长期目标：六年左右的时间，初步形成一支年轻化的班 主任队伍。完成学校班主任队伍的初步更新工作。 四、培养方式和内容培养方式： 对青年班主任培养采取理论加实践双轨制的培养方式, 由骨干班主任负责年轻教师的班主任实践工作，由学校名班 主任工作室负责理论提升方面的工作。原那么上，青年教师跟 岗实习结对班主任为所任班级的班主任（或者担任班主任的 学科导师）。 跟岗实习内容： .每周参加一次跑操工作；.每周参与一次中午或晚上查寝工作； .配合班主任做好所任班级学生的思想工作；.配合班主任做好所任班级作业检查工作； .配合班主任开好班会、家长会；.每学期自主开一次主题班会； .每周有一天全程参与班级管理；.每周与责任班主任沟通交流跟岗心得。 理论学习内容： 每两周一次理论学习，采取线上学习和线下学习相结合 的方式。理论学习将确定时间（一般为周一下午第三节课）、 地点（一般为教学楼三楼办公室）和学习内容，并要求记笔 记。 具体内容： .学校班主任一日工作常规；.《中小学班主任工作规定》； .教育法规学习；.教育专著学习（两部）； .班主任情境问题解决；.班主任基本功比赛相关学习； .班主任教育叙事的写作； 此外，不定期举行班主任工作沙龙，名班主任讲座等活 动，多维度培养。 五、检查与考核 年级组将对班主任跟岗实习情况进行检查催促及考核 工作。考核分为过程性考核（50%）和结果性考核（50%） o 考核分为查阅相关材料，责任班主任评价及工作室评价相结 合的形式。 过程性评价需提交材料： 班主任工作手册（过程性材料，查班查寝作业检查、学 生谈心、联系家长、与班主任交流，听讲座学习笔记等）20%, 读书笔记（每学期一部，教育专著读书笔记，不少于10000 字）10%,学习心得反思共4篇10%,高质量论文一篇10%。 结果性评价： 责任班主任评价10%,班主任工作室评价10%,政教处 组织学校青年班主任基本功比赛30%o考核结果的应用： 考核合格后，颁发《学校青年教师班主任岗前培训合格 证》。考核合格者，可以在下一年度聘任为高一班主任。考 核优秀者在评优评先方面优先考虑。考核优秀者可以聘任高 二班主任。特别优秀者可以聘任实验班班主任。 本方案自公布之日开始实施。