高级财务会计教学有感——张晶.docxVIP

高财使用会计沙盘模型授课心得 我于2018年暑假与施教授结识，接触到了资金运动沙盘模型。当时我正在 犯愁，即将到来的秋季学期我要调动到本科院校任教，给我的教学任务是《高级 会计学》，课时比拟少。对于难点问题，原来我都是在黑板上画图，板书，现在 看来时间不允许；另外，合并报表局部当时我自己还没搞清楚，如何使学生们弄 懂，也是一个问题。很庆幸暑假参加了施教授组织的"业财合一，流程管控〃会计 研讨会，很感谢施教授将其研究成果无私提供，使我的问题得以解决。下面我具 体谈一下在教学中运用沙盘模型的心得体会： 第一，越复杂的问题越适合用沙盘模型。很多例题资料内容较多，能占满PPT 一个版面，读了一遍，下面该讲会计处理了，发现资料全忘了。用了沙盘模型可 以把复杂的资料信息用模型直观清楚地反映出来，看着上面的模型，启发学生如 何做账务处理，最后在下面显示出正确的处理结果。对于一道题，沙盘模型一页 页是连续的，这样问题是连续的，学生脑子里有问题全貌，并且明白问题是怎样 一步步得以解决的。 第二，不用顾虑学生以前专业课没接触过沙盘模型。我只用了一节课介绍了 沙盘的基本原理、规那么，六大会计要素在沙盘上的符号和含义，就直接应用在高 财教学中了。本学期是9月3日开的学，9月10日教师节，有一个同学发来信 息，提到“老师，我是专门感谢您把沙盘模型用到会计课上，感觉很好理解，我 很感兴趣〃。 第三，使用很方便。PPT课件上由二维码，扫一扫直接链接到相应内容的施 教授授课视频，学生课上没听明白的，可以重复收看。 第四，施教授总结出来的核算特点很通俗，又很经典。比方在讲股份支付那 章时，施教授把权益结算的股份支付总结为"企业请客，市场买单〃；把现金结算 的股份支付总结为“企业请客，企业买单〃，很形象地表述出来二者的区别，也就 很容易理解各自的核算内容了。 最后，讲一讲合并报表的教学体会。沙盘模型在这里发挥了最大的用处。上 面的是母公司沙盘，以一道虚线相隔，下面是子公司的沙盘。实线的箭头代表真 实的业务；红色虚线箭头代表的调整业务；蓝色虚线箭头代表的抵销业务，沙盘 模型把复杂的问题表示的非常清楚明了，容易理解。施教授授课思路很清晰，应 该在哪些时间节点编制合并报表，进行哪些调整？哪些抵销？为什么这么调整？ 为什么这样抵销？施教授讲的非常清楚，配之以沙盘流程图，暑假时我就很好地 掌握了合并报表，对授课充满了信心。我以前在高职主要教"中级会计实务”，高 财的其他内容有所涉及，只有合并报表从来没教过,也听说学生理解起来有难度, 在开讲前我是有一种期待的心情，特别想试一试，自己明白了，看看能不能讲明 白，学生是否能听明白。如今，临近期末，我问过学生，股份支付难不难？回答： 不难。合并报表难不难？回答"还行〃。从上课状态来看，学生听讲认真，对老师 提出的问题，很多同学在下面能小声说出答案。而且，圆满完成了高级财务会计 课程设计。我对自己的教学是满意的，对学生的表现也是满意的。 饮水思源，最后真诚地感谢施教授团队。补充说一句，沙盘流程图绘制起来 特别费时间，偶尔我想稍做改动，就很不容易，何况做那么多图，还要设置动画， 在合适时间一步步显示出来，真的凝结了团队老师们的智慧和辛劳，而我们可以 直接应用了。再次感谢施教授团队的无私提供！也期待和群里其他教师交流、学 习！ 华北理工大学张晶