《海底世界》教学设计—教学研究.doc

《海底世界》教学设计 教学目标： 　　1、学会本课的15个生字;理解新词的意思;能根据问题的提示理解长句与难句的意思;会背诵第2段 　　2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。 3、能获得有关海底的一些知识，激发学生探索大海秘密的学习兴趣初步培养学生热爱大自然的情感。 2、教学重难点： 重点：步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。 难点：激发学生探索大海秘密的学习兴趣，培养学生热爱大自然的情感。　3、教学过程 　　一、导入课题。 　　我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面(黑板上的海底世界图)说说。 　　二、初步感知 　　1、听课文录音，思：海底世界怎样?划出你认为最重要的一句话。 2、幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。 三、精读课文 自由朗读课文，思考问题：课文是从几方面来写海底世界的？ 　　1、学习第一自然段。 　　(1)指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。 　　(2)创设情境——学生当潜水员。 　　(3)在深海里发现什么? 　　出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。” 　　2、学习第二自然段。 　　(1)自由读，思：围绕哪一句话写?(海底的动物常常在窃窃私语)“窃窃私语”是什么意思? 　　(2)幻灯出示： 　　海底的(动物)常常在(窃窃私语)有的像( )一样( )。有的像( )一样( )。有的像( )一样( )。有的还好像在( )。 　　(3)这些句子中用上许多叠词，好好地读一读。 　　(4)创设情境。 　　听海底动物的声音(录音) 　　(5)延伸说话(尽量用上叠词)有的像()一样()有的像()一样()有的像()一样() 　　(6)引读 它们吃东西的时候……，行进的时候……遇到危险……。 　　师：海底静中有(声音)有(动)。 　　(7)指导背诵(出示重点词) 　　学习第二段。 　　1、快速阅读4、5、6自然段，想想写什么? 　　海底特产丰富。不但有()，有()，而且还有()。 　　2、再读课文，准备说话。(抓住特点) 　　海底特产丰富。不但有()的动物，有()的植物，而且还有()的矿藏。 　　3、读好第4自然段。 　　(1)扶：“海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进4米。” 　　师：写海参什么特点?人哪几个词看出来?这几个词，我们可以读得突出一点。 　　(2)放：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通火车还快。”(学生自己练读) 4、师生总结主题 海底世界很丰富，有着宝贵的资源，我们以后要更加深入的了解它，热爱它，保护它！ 作业布置 收集关于海底世界的资料，和好朋友交流！ 板书设计 《海底世界》 海底景色——奇异 海底物产——丰富 教学反思 本课以学生体验为重点，以读促教，以读带悟。注重学生情感的表达！ “教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业，教书育人，为人师表；精心组织教学，积极参加教育改革，不断提高教学质量。”这是《纲要》对教师素质的要求。21世纪，根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点，对教师的素养提出了更高的要求。那么在21世纪，教师应具备哪些素养呢？ 一、师德修养 德为师之本，高尚的师德是教师敬业乐教的动力，是贯彻党的教育方针，提高教育教学质量的保证。师德高尚，教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此，教师必须严于律己，为人师表，用高度的责任心和工作热情，去真诚地热爱教育事业，热爱学生，在工作中倾注全部精力，真正做到干一行、专一行、精一行。 1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业，它是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。教育事业是造就人、培养人的事业，它使人摆脱愚昧，走向文明，教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。这是一个崇高的事业。每一个投身于这一事业的人，都应该感到无尚光荣，都应该为之倾注毕生精力，都应象孔子那样做到学而不厌、诲人不倦，象陶行知那样“捧着一颗心来，不带半根草去”。对教育事业要有较高的责任感，提倡终身从教的乐业精神，严谨执教的敬业精神，不甘落后的进取精神，不计得失的奉献精神。要正确认识教育事业对祖国人类未来的巨大作用。忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱。 2、热爱学生。热爱学生是教师搞好教学工作的前提。爱生不仅是一种教育手段，更是教师高尚道德品质的表现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。师爱能使学生愉快的心理体验和幸福感，是学生身心健康成长的重要因素。师爱也是学生人格健康发展的条件。师爱会影响到学生对世间情态、人