中班美术熊猫吃竹子活动反思.docxVIP

教学设计大班数学《熊猫吃竹子》反思 活动目标 .在自由的探索活动中，尝试设计出不同的排序方法， 体验排序活动的乐趣。 .尝试将排列规律用符号的方式进行记录。 .通过活动，激发发散性思维。 .培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑 性。 .开展观察、区分、归案的能力。 活动准备熊猫、竹子图片假设干，记录卡、笔等。 活动过程一、谈话导入，自由探索排序的方法 .师：动物园里的熊猫馆真热闹。小朋友给熊猫送来了 熊猫最爰吃的竹子，你想给熊猫吃几根竹子?来给它们排好 队吧！ .交流排序结果:你是怎样给熊猫和竹子排队的？ 小结:排序的方法和规律有很多。 二、探索在同一条件下创造出不同的排序方法。 .讨论如果是2只熊猫2根竹子4个一组，你可以设 计出几种不同的排列方法？ .请幼儿自己设计，并把设计记录在记录单上。（尝试 用符号如0和/表示熊猫和竹子进行记录）。 .教师巡回观察，鼓励幼儿用和同伴不一样的方法。 .介绍自己设计的排序方法，老师将幼儿的方法记录在 大记录卡上。 .讨论并尝试：以〃00〃〃为例，按照这个模式，如果 再来一组，应该怎样接着来排队？ 小结:原来同一组的物品，可以按不同的规律排出很多 不同的排法。 三、分组操作。 1.吃的饱饱的熊猫可精神了，准备为大家带来有趣的表 演，动物园里的其他动物也给吸引了，请大家为接下来的 表演活动帮助。 操作一：印门票。按规律使用印章，用印的方法装饰 门票。 操作二：设计队形。4只熊猫为一组，设计多种熊猫表 演队形（如熊猫头朝上或朝下），并用箭头UN记录。 操作三：动物排队。动物们准备进场看表演，请根据 动物的高矮、种类或其他条件设计多种排队规律。并记 录。 集中提供。请与同伴说一说你的操作和记录，并请个 别幼儿在集体前提供。 活动拓展 在数学区域提供多种材料让幼儿根据物体特征探索不 同的排列规律，并记录。 活动反思: 本节活动根据大班幼儿的年龄特点和开展规律设计 的，以游戏的形式贯穿整个活动，让幼儿在游戏中学习有 规律的排序。通过层层递进的方式操作活动，幼儿能通过 观察得出结论，在教师的引导下，幼儿能从多角度感知有 规律的排序，对有规律的排序有了进一步的理解，最后幼 儿通过自己动手操作练习，熟练的掌握了有规律的排序。 整节活动幼儿能积极参与，兴趣浓。目标完成较好，到达 了预期的效果。 通过这次活动的开展，幼儿基本上可以按照图形的颜色和形状等规律排序，并且也了解了生活中得很多规律和 明白了要遵守某些规律的道理，在操作排序时，不仅开展 了幼儿的观察力、分析判断能力和动手操作能力，还培养 了幼儿的团结合作精神。 但也有缺乏之处，有时幼儿的表现与我的设想不符 时，我急于求成，没有给孩子足够的想象和思考的空间， 就把答案告诉了幼儿。再有就是我高估了孩子的能力，结 果在进行活动时遇到了许多感觉不尽我意得现象，往往是 在活动后再进行补充。所以我提醒自己以后在每节活动之 前都要对孩子的能力及各方面进行合适的估计，做到心中 有数。还有就是在活动中要善于观察，随机应变，教学效 果才会更好。 《大班美术详案教案《大熊猫》含反思》活动设计背景 大熊猫，一般称作〃熊猫〃，是世界上最珍贵的动物 之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑 白相间，被誉为〃中国国宝〃。 活动目标1、通过学习了解大熊猫的简单知识，能简单的画出大熊猫 的体态，形状。 2、增强幼儿爰护大熊猫的情感。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大 胆地在同伴之间交流。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 国好椭圆，和圆形活动准备 圆好椭圆，和圆形 活动过程 一、开始局部: （老师）是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爰啥，最爱鲜竹叶.小 朋友们，你们来猜猜这是什么动物啊?谜语答案：熊猫 二、基本局部: 1、出示图片：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼 儿观察并讲述大熊猫的外形特征。 小朋友,图上是谁啊?（大熊猫）大熊猫在干什么?（在吃竹 子、在玩……）大熊猫长什么样子啊?（大熊猫有一个圆圆的脑 袋，椭圆形的身子，椭圆形的四肢，半圆形的耳朵，圆圆 的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。 （老师）小朋友们真棒，刚才看得太仔细了，大熊猫身子很肥 胖，长有粗壮的四肢。 2、老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。 首先，咱们画大熊猫圆圆的大脑袋。然后在脑袋下面画一 个椭圆形的身子，然后画大熊猫椭圆形的四肢，最后，咱 们给大熊猫添画上圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。 （本文?来源：快思.教案网）小朋友们，老师刚刚给你们说 了，大熊猫爰吃什么?（竹叶）所以，我们在画画时，要给大 熊猫添画上竹叶。 3、让幼儿自己操作1）、幼儿在绘画纸进行绘画。老师巡回指导，必要时给予帮 助。 2）、画简单的大熊