七年级下册语文寓言四则教学课件—【精品课件】.ppt

坐井观天;狮子与老鼠;状元成才路;22 寓言四则;学习目标;文体知识;状元成才路;赫尔墨斯和雕像者 《伊索寓言》;作家作品;背景链接;状元成才路;课文解读;状元成才路; 宙斯是众神之首，赫拉是宙斯的妻子，是天后。赫耳墨斯先问这两个至高无上天神的雕像的价钱，自有和他们一比高下之意，表现了赫耳墨斯的自命不凡、妄自尊大。;状元成才路; 不能。前两次是铺垫，与第三次的问答形成鲜明的对比，使赫耳墨斯爱慕虚荣、自高自大的形象跃然纸上，极具讽刺意味。;状元成才路;深入探究; 赫耳墨斯上来就问宙斯的雕像值多少钱，大有与最高的神一比高低之意。 得知宙斯雕像的价钱不高，他很满意，因而笑问赫拉的雕像值多少钱。一个“笑”字，传神地刻画出其自以为是的丑恶嘴脸。 最后的一问，他俨然一副成竹在胸的模样。结果，雕像者出乎意料的回答，给了这个自高自大的家伙一记响亮的耳光。;状元成才路;艺术特色;2.讽刺绝妙。 赫耳墨斯自以为身为神使，又是商人的庇护神，身价会比别的神高，不料却被雕像者当作“添头”白送，淡淡一句，反衬出他的妄自尊大、爱慕虚荣，讽刺绝妙。;蚊子和狮子 《伊索寓言》;状元成才路;课文解读;状元成才路; 弱小的蚊子能战胜强大的狮子却又败给蜘蛛的原因各是什么？;状元成才路;深入探究;结构梳理;艺术特色;状元成才路;穿井得一人 《吕氏春秋》;作家作品;背景链接;自由读课文思考： 文章主要写了什么？可以分为几层？;状元成才路;字词释义;状元成才路;◆古今异义;状元成才路;◆词类活用;课文解读;状元成才路;3.为什么这个谣言会传到国君耳中呢？;4.这位国君的做法说明了什么？;状元成才路;深入探究;差，这是后面以讹传讹的前提。其次，“传之者”未经调查分析就传播开去，导致丁氏的话在传播中走样，让人误以为丁家挖井挖到了一个人。再次，“国人”似乎也乐于接受这种离奇的传闻，于是越传越广，一直传到国君那里。 对于当今生活中充斥着的种种信息，特别是一些道听途说的信息，不能盲目轻信，更不能随便传播，一定要多方查证，辨别信息的真伪，实事求是，弄清真相。;状元成才路;艺术特色;杞人忧天 《列子》;状元成才路;背景链接;自由读课文思考： 文章主要写了什么？可以分为几个层？;状元成才路;字词释义;;状元成才路;◆通假字;◆古今异义;状元成才路;◆一词多义;◆文言句式;状元成才路;2.如何看待“晓之者”的解释？;3.杞人反复提出问题，说明了什么？; 4.“其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。”两个“喜”分别有什么作用？;状元成才路;深入探究;结构梳理;艺术特色;拓展迁移;状元成才路; 2.盖天说 学术界通常认定盖天说源自古老的“天圆地方”说。在天圆地方说里，人们早就发现，天穹有一个“极”，犹如瓜的蒂，锅盖的疙瘩。这“极”即现在的“天球北极”。我国黄河中下游一带的古代民族，他们观察北斗的徊转以定四时，发觉北斗徊转的中心是不动的。殷代主要活动地点约为北纬36°左右，即天球北极的地平高度约36°，因此古人以为半球形的天穹正是以36°的倾斜度盖在地上的。所谓“天如攲车盖，南高北下”。; 3.宣夜说 宣夜说主张宇宙无限论，认为“天”并没有一个固定的天穹（壳），只不过是无边无涯的气体，日月星辰就在气体中飘浮游动，宣夜说自然观的基础是元气学说。此说相传出自殷代。 三国时代的宣夜说学者杨泉在《物理论》中说：“皓天，元气也，皓然而已，无他物焉。”杨泉还进一步论证说：“夫地有形而天无体。譬如灰焉，烟在上，灰在下也。”; 人们熟知的成语故事“杞人忧天”讲的就是这个问题。劝杞人的人，提出了“日月星宿，亦积气中之有光耀者”，即不但天空充满气体，连日月星宿也是气体，只不过是发光的气体。后来的宣夜说学者还提出地体会坏，天体也会坏，但是用不着担忧。可知宣夜说认为地球本身与日月星辰一样，都是太空中的天体。;状元成才路; 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所 ;你知道画上这个人是谁吗？ 谁能读旁边的题词？;léi fēng 雷 锋; 雷锋叔叔离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？;雷锋叔叔，你在哪里;沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里？ 你在哪里？ 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。;课文动画;雷锋叔叔,你在哪里;