部编版三年级语文下册第一单元《荷花》第二课时教案.pdf

实验小学语文课时备课设计 课题 3.荷花 课型 新授 课时 2 序号 一、文本位置： 《荷花》是部编版三年级下册第一组的一篇精读课文，本单元以 “可爱的生灵”为主题,编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道 中》3首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》3篇课文,多角度展 现了大自然中生灵的可爱与美丽。《古诗三首》呈现的是古代诗人眼 中美丽的春夏景象; 《燕子》一文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、 休憩的姿态,展现了燕子的活泼可爱;《荷花》一文细腻地描写了荷花 的姿态,把一池荷花描绘成“一大幅活的画”;《昆虫备忘录》则描写 了有趣的小昆虫,将昆虫写得情趣盎然。 二、教学内容分析： 本课是著名作家叶圣陶老先生的一篇情景交融、想象丰富的课 文，描写夏日公园里一池荷花盛开的情景，以及作者沉浸在此景中， 与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美 丽，展现了一幅各局姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表 达了作者对大自然的热爱之情。 识字写字： 本课学习一类字10个，二类字6个，易错字音“花骨朵”“莲蓬” “衣裳”；易错字形“瓣”易与“争辩”“辫子”“分辨”；正确读 写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、 蜻蜓、随风飘动”等词语。 内容 阅读：全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花；第二、三自 分析 然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观 荷花时的想象和感受。课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力， 是这篇课文表达上的主要特点。课文中以“我”被一阵荷花的清香吸 引，作为铺垫，引入课文重点描述部分──一池美丽的荷花。荷花色 彩鲜丽、形态各异，看似一大幅活的画。接着作者展开想象，把自己 比作池塘中的一朵荷花，想象中的情节描写得有声有色、有动有静， 真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。作者把自己的感情融 入到文字描述中，感染了读者，让人们不仅看到了浮现在眼前的一池 美丽的荷花，也得到了美的感受和体验。 习作：仿照第二段，描写一种植物。第二段描写细腻，抓住荷花色彩 鲜丽、形态各异，用富有动感的词语，如“挨挨挤挤”“冒”“饱胀” “破裂”和描摹事物色彩形状的词语，如“碧绿的大圆盘”“嫩黄色 的小莲蓬”“雪白的衣裳”，以及生动的排比句，这些是学生仿写的 重点。 三、关系建构： 通过生字学习，为正确的朗读课文和理解课文内容做好铺垫。通 过学习联系上下文的方法了解词语的意思，为理解课文内容打下基 础。仿写课文第二段，有意识的引导学生去关注词语积累和修辞方法 对句子生动性的影响。与此同时结合语文园地“交流平台”,在换词 比较、想象画面、反复诵读等多种方式，逐步提高学生对优美生动语 句的认识。 四、资源拓展： 1.为了让学生把观察到的事物写清楚，口语交际有话可说，习作有素 材可写，利用周末让学生走进大自然去观察和体验。 2. 拓展阅读《语文主题学习1》第三单元《夹竹桃》，圈画并积累 描写植物的优美语句，为习作做好语言积累。 识字与写字： 1.有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字25个，能够正确