部编版三年级语文下册语文教学计划.pdf

部编版三年级语文下册教学计划 学情分析： 从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，本班大 部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，语文课上兴趣浓 厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格， 特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍有部分学生学习不 够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小 动作、不做作业等现象。部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学 习习惯。在本学期对他们需要多一些关注，帮助他们养成良好的学习 习惯，教给学习方法，使他们能和大家共同进步。 教材分析： 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。此外，教材 后面还编排有 8 篇选读课文。 每组教材包括导语、 课文和语文园地三大部分。 第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。 附录部分包括生字表 （一）要求会认的字；生字表（二）要求会写的字； 词语表。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美 好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲 情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。 每个专题人文内涵丰富， 贴近儿童生活， 体现时代特点，蕴涵教育价值。 三、教学目标 1．在语文学习中，体现 8 个专题的思想。 2．认识 200 个字，会写 300 个字。累计认识 2200 个字，会写 1600 个字。 3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷 字，用毛笔仿影。 4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词 句在表情达意方面的作用。 7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8．继续学习略读，粗知文章大意。 9．积累课文中的优美词语、 精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见 闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听， 与他人分享习作的快乐。 12．能用普通话交谈。 在交谈中能认真倾听， 并能就不理解的地方向人请教， 就不理解的意见与人商讨。 继续具体生动地讲述故事， 努力用语言打动他人。 能 逐步清楚明白地讲述一件事情。 13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观 察所得。 具体措施： 1．激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个 体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 2．努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑 知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂 上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。 3．培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极 的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。 4．注重语言的积累、感情和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的 创造潜能，促进学生持续发展。 5．遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。 对于基础较薄弱的学生： 这部分学生对自己也缺乏信心，知识欠账多。个别学生，学习新知识的反应较慢， 年龄较小、能力较弱，没有养成良好的学习习惯，对学习缺少兴趣。同时也存在 一定的家庭原因，父母由于工作忙碌，对孩子的培养没有目标， 没有要求，使 孩子没有养成良好的学习习惯及行为习惯，导致学习成绩较低。因此在课堂教学 中要重视后进生。所以在今后的教学中应做到： （1）加强基础知识的掌握和巩固，特别是同音字、 音近字、形近字的区分。 （2）平时注意纠正孩子不规范的口头语，把学习语文渗透到孩子日常的学习、 生活中。 （3）开展一定量的课外阅读，加大孩子的阅读量，积累一点好词好句，有意识 地进行写话练习。 （4）对后进生要扎实基础，认读字、四会字要一个一个过关，不仅要会读会认， 更要让孩子了解字的意思，会正确地使用。同时多鼓励孩子，树立学习的信心， 培养孩子认真、仔细的良好的学习习惯。 （ 5）小干部一对一辅导督促。 教学进度安排表 周 日期 教学内容安排（编号、课题题目） 节数 次 1