校长的学校管理之道.docxVIP

我的学校管理之道 细细算来，我在实验小学校长岗位上已十年有余。期 间，有成就也有辛苦。经常有兄弟学校校长问及我一些管理 经验时，我总是引以为豪地介绍我们在教师考勤、评优评模 等方面的一些做法。 一、学校有近三百名教师，上班不打卡不扫脸，领导不 担忧老师们翘班溜号吗？ 多年来，考勤作为一项传统的常规性管理，对规范教师 的出勤，保证日常工作的正常运转发挥了很大作用。随着科 技的开展，考勤手段也日益翻新，指纹签到、人脸识别、手 机APP等。这种做法在带来便利的同时，是否有其弊端呢？ 我认为，绝大多数老师都能够按时上下班，也有很多老师来 的早走的晚。越是工作认真的老师，考勤反而越会增加额外 的思想负担，有时候不得不放下手里的工作先去完成考勤， 带来的只能是多此一举的麻烦和不便。 为此，我校一直坚持不实行考勤管理，以“零考勤”赋 予每位教师最大程度的尊重和信任，让每一位教师获得尊严 感和归属感。“零考勤”制度是建立在领导和老师之间的极 大信任基础上的人性化管理，本质上说是一种信任管理，既 相信他人，同时又被他人信任。“零考勤”制度正是靠着相 互之间的信任而发挥出其神奇作用，这也是“零考勤''制度 的精髓之所在。当然，“零考勤”不是不管老师的出勤，为 了保证“零考勤”制度的顺利实施，更有效地保证学校正常 教学秩序，学校领导会经常在校门口迎接老师到校，到办公 室查看老师们的办公情况，以此约束极个别不自觉的人，消 除其带来的负面影响。 学校应在教学的智能化方面加大投入，但不宜在教师的 管理上过多添加智能设备的辅助，毕竟人与人之间需要更多 的是人格的影响和情感的交流，那是任何技术设备所解决不 了的。 二、优秀教师评选、职称评定等敏感问题，怎样评才能 服众？ 在一些学校，每到评优评模、职称评审的时候，校长们 都头疼无比。好不容易推选出来的人员，又因各种举报而失 去资格。学校评选优秀的初衷，本来是想通过表扬先进，以 此来调动全体老师的积极性，然而到最后却走了样，不仅起 不到应有的效果，还影响了同事之间的关系。在我校，由于 各种评选都公开透明，老师们对评选结果都比拟信服。以一 年一度的学校优秀教师评选为例，我校一直采取“民主一集 中一再民主一再集中”的方式进行。即由各级部或各科室按 照比例推荐优秀教师候选人，之后校委会集中研究决定全校 候选人。然后全体教师和教代会成员对这些候选人进行投 票，最后再由校委会依据票数高低决定优秀人员。在整个评 选过程中，学校坚持把教师的师德和业绩放在首位，对于靠 拉票取得候选资格的人选排除在外，让真正优秀的老师脱颖 而出。正是由于学校坚持原那么，不为人情开绿灯，因而在各 种评选中少了很多干扰，以公正公平赢得全体老师对评选结 果的认可。 三、日常工作无量化、额外加班无补助，学校靠什么调 动老师的工作积极性？ 在我校，对教师没有严格的量化评比，更谈不上奖金和 补助。尽管少了一些物质方面的激励，但老师们仍然干劲十 足，尽自己最大努力把各项工作干得完美。我们经常看到， 很多老师早来晚走，节假日义务加班；六一画展，美术组的 全体老师接连熬好几个通宵，布置学生的作品；元旦联欢， 音乐组的老师加班彩排节目；春季运动会，体育组的老师利 用课余时间训练好几百人的方块队……老师们的敬业和执 着，确实让我们感动。他们给学校带来了正能量，用他们的 实际行动影响和带动着身边的同事。学校为他们所能做的也 只是精神鼓励，在全体会上给这些老师口头表扬。也许正是 这些老师平时不计报酬的辛苦付出，为他们集聚了更多的人 气，在评优评模、职称评审中获得了更多人的支持。 总之，学校除了严格执行规章制度之外，还必须加 强师德建设，关注教师成长，表达学校的人文性管理,让教师 与学校的开展