北师大版三年级数学教学设计（共4篇） .doc

北师大版三年级数学教学设计（共4篇） 第1篇：新北师大版三级上册数学教学设计新北师大版三年级上册数学 《需要多少钱》教学设计 庙沟门中心小学：陈如 教学内容： 教材32、33页。 教学目标： 1、知识目标：探索并了解两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。 2、能力目标：结合具体情境，能用乘法知识解决简单的现实问题。 3、情感目标：让学生感受数学在现实生活中的运用。 教学着重：能计算一位数乘两位数的乘法。 教学难点：经历和他人交流各自算法的过程。 教法：引导法 学法：自主探索法 教学具准备：小黑板 教学课时：2 教学过程： 一、激趣导入： 暑假里，有三次小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。 二、自主学习： （一）出示自学目标：（小黑板出示） 学习两位数乘一位数的口算方法，并了解两位数乘一位数的口算技巧。 （二）出示自学指导：（小黑板出示） 自学课本第4页“试一试”以上内容，并解决以下问题： 1、观察情境图，并根据图提出问题。 2、精选最有价值的问题，并试着解决问题。 3、尝试计算：买3次游泳圈需要多少钱？ 三、反馈交流： 1.小组交流，列式计算。 引导学生根据问题独立罗列出乘法算式：12 × 3 = 全班交流算法。 2.解决问题：(小黑板出示) 买3次球需要多少钱？ 每次学生先独立罗列出乘法算式，尝试解决，再交流、汇报。 四、精讲点拨：引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。 五、当堂训练： 课本“练一练”的1、2 题，学生独立完成 课本“练一练”的3 题，组织学生进行讨论。 课堂小结 在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？讨论交流。 作业安排：第33页1、2题。 板书设计： 口算两位数乘一位数 12＋12＋12＝36 （元） 12×3＝36（元） 先算：10×3＝30 再算：2×3＝6 最后算：30＋6＝36（元） 教学反思： 答：需要36元。 第2篇：北师大版三级数学下册节约教学设计节约(被除数中没有0)（第1课时） 学习目标 1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。 2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。 3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯。 教学着重 因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。 教学难点 能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。 教学方法 谈话法、讨论法、讲解法、练习法 教具准备 课件 课时部署 1课时 教学要点： 正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。 教学过程 一、导入新课 1.用竖式算一算 306÷3= 840÷6= 二、导学新课 1．出示课本的主题图。 鼓励学生找到情景中的数学信息并完整表白 3次班卖废纸和矿泉水瓶，一共收入912元。 数学问题：平均每次班卖了多少元？说说你是怎么算的？ 912÷3= 口算：900÷3=300 12÷3=4 300＋4=304 你能用竖式来计算吗？ 学生独立完成，小组交流，全班展示。 解决淘气的问题 讨论：除到十位不够商1时怎么办？ 口算解释：先分900元，余下12元，不够30元每次班分不到10元，在十位上要商0。 除法自身：用除数十位上的1除以3，不够商1，需要十位和次位上的数合起来，用12再除以3，结果等于4，所以十位上要商0。 说一说竖式中每一步的意思： 2.学校用买废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡村小学4次班的小朋友，平均每次班多少支铅笔，还剩几只？ 522÷4= 学生独立列竖式计算。组织学生交流。 522支笔分给4次班，平均每次班分到130支，还剩2支，不够每次班再分1支，所以各位商0，余数是2。X|k | B| 1 .c |O |m 即:用被除数次位上的2除以4，不够商1，要商0，余数是2. 三、巩固练习 1、完成课本练一练第1题，圈一圈，算一算。 学生理解题意后，独立完成，集体订正。 2.完成课本练一练第3题。 四、课堂小结 这节课你学到了什么？ 五、安排作业 1.课堂作业: 教材 “练一练”的2题。 2.课后作业：练习册 六、板书设计 节约（被除数中没有0） 第3篇：北师大版三级数学上册教学设计时间表教案时间表。(教材第72~73页)1.结合具体情境了解不同区域的时间差别。2.能运用所学时间知识计算经过时间 ,制定自己的作息时间表。 ,以及充分利用时间的良好习惯。3.逐步培养学生珍惜时间并合理部署时间的意识着重:能运用时间知识计算经过的时间。难点:制定自己的作息时间表。课件。师:在同学们的日常生活中时间。时间就像生命一样定时间表的问题。 ,每天起床、上课、休息,爸爸妈妈每天上班、下班都有一定的 ,我们要珍惜时间,科学合理地部署时间。今天我们就一起来研究制 ,