高中物理_分子间的作用力教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

1 《分子间的作用力》教学设计 【教学目标】 一、知识与技能 ① 认识分子间的相互作用力——引力和斥力； ② 知道表现出来的分子力为引力与斥力的合理； ③ 知道分子间的相互作用力与分子间距离之间的关系； ④ 能够解释一些相关的简单的物理现象 二、过程与方法 ① 通过身边常见的物理现象入手逐层深入，逐步引导，提升学生的理性认识； ② 让学生认识科学探究的基本过程和一般方法，体验研究的乐趣。 三、情感、态度与价值观 通过本节课的学习，拓宽学生的视野，培养学生动手动脑、勇于探索的能力。 【教学重难点】 ① 重点：分子间的引力、分子间的斥力、分子力的概念， 分子力与分子间距离的关系，能够由此解决一些常见的问题。 ② 难点：对分子间的作用力跟分子间距离关系的理解和掌握。 【教学方法】实验观察法、讲述法、分析推理法 【教学过程】 (一)新课引入 【提问】 (1)什么叫扩散现象？什么叫布朗运动？ (2)扩散现象和布朗运动说明了什么问题？ 【学生】回答问题，并总结： 扩散现象和布朗运动不但说明分子永不停息地做无规则的运动，同时也说明了分子之间 是有间隙的。 【思考】 物体都是由一个个分子组成的， 而且分子之间还有空隙， 可是要把固体的一部分跟 另一部分分开确实很困难，为什么会出现这种现象呢？本节课我们来学习这个问题。 (二)新课教学 1、分子间存在相互作用力 【演示】 在长约 1m 一段开口的玻璃管里装上一半水，再沿管壁慢慢地把染色的酒精注满，这时 可清楚地看到水和酒精的分界面， 把管口封闭， 上下颠倒几次， 使水喝酒精混合在一起， 观察总体积的变化。 【现象】发现水和酒精的总体积变小 【说明的问题】这种现象进一步说明了______________________________ 【教师】布朗运动和扩散现象说明分子在做永不停息的无规则运动， 同时也说明了分子间存 在间隙，否则它就不能做无规则运动了。 【推理】 一方面分子间有空隙， 另一方面固体和液内大量分子能聚集在一起而具有一定体积 和形状，这两个方面的事实使我们不难推出分子间存在相互吸引力。 【演示】 ①把两块纯净的铅压紧， 由于分子间的引力， 两块铅就合在一起， 甚至下面吊一个重物也不 能把它们分开； ②用力拉伸物理时，很难把它拉断；而用力压缩一物体，很难把它压小。 【提问】这两个实验说明了什么问题？ 【学生】 ①稍用压力就能使两块铅柱结合起来，是由于分子间存在引力。 ②用力拉伸物体， 很难把它拉断， 说明了分子之间存在引力， 大量的分子间的引力宏观上反 映出来就是反抗拉伸的弹力；用力压缩一固体，很难把它压小，说明分子之间存在斥力，大 2 F 斥F F 斥 F 引 【提问】同学们能否再举出几个例子来说明分子间的引力和斥力？ 【学生思考后回答】 【提问】 有的物体中的分子存在着引力， 有的存在着斥力， 还是引力和斥力同时存在呢？举 例说明。 【学生思考后回答】 【总结】分子间相互作用的特点： ①分子间的引力和斥力是同时存在的，实际表现出来的分子力是两者的合力。 ②分子间的引力和斥力只与分子间的距离(相对位置)有关。 2、分子间的相互作用力与距离的关系 【教师】由于分子是由原子组成的， 原子内有带正电的原子核和带负电的电子，因此， 分子 间的相互作用力十分复杂，研究表明：分子间同时存在引力和斥力，某些情况下表现为引力， 在某些情况下表现为斥力，它们的大小都跟分子间的距离有关。 【讨论】仔细阅读课本第 8 页上的图 7.3-2 和相关知识，思考以下问题。 ①此图的横坐标和纵坐标各表示什么意思？ ②随着分子间距离的增大， 引力和斥力各有什么变化， 哪 个变化得更快？ ③在图上作出一个分子所受另一个分子的斥力和引力的 合力随分子间距离变化图象。 【小组发言】 ①横坐标表示分子之间的距离， 纵坐标分子之间相互作用 力，其中正值表示斥力，负值表示引力。 ②随着分子间距离的增大， 引力和斥力都在变小， 从图上 可以看出斥力减小更快。 ③取 r=OP 时，这个分子所受斥力的大小可以用线段PC 长 度来表示， 所受引力的大小用 PD 的长度来表示， 从 C 向下作 CQ=PD 于是线段 PQ 的长度就代 表了合力 F 的大小： F = F 一 F ，同理再作出其它几个代表点，连成平滑的曲线，这就是 斥 引 图中的红线，它表示分子的斥力和引力的合力随分子间距离变化图象。 【提问】 从图上可以看出， 当两个分子之间的距离由r 逐渐减小时， 分子合力迅速增大， 当 0 两个分子之间的距离由r 逐渐增大时， 分子间相互作用力的合力会出现一个极大值， 请同学 0 们举出生活中的实例来说明？ 【学生举例】 比如：①用力压缩液体，会受到很大的阻力。 ②用力拉断一根铅丝的过程中，所用的力必须达到一定限