故事绘本《全都是我的》教学设计.docxVIP

《全都是我的》教学设计 一、教学目标 1、了解故事的内容，体会阅读乐趣。 2、引导学生通过画面进行猜测（预测），培养学生阅读图画书的能力。 3、通过这个故事，让小朋友懂得分享的快乐。 二、教学过程 (一)谜语导入、激发兴趣 1、通过猜谜引出故事的主人公: 黑裤裤来黑褂褂，爱在树上叫哇哇，有人说它不吉利，其实灭虫本领大。(打一动物) 谜底:乌鸦。还记得《乌鸦喝水》的故事吗?里面的乌鸦可聪明了，今天我们将认识另外一只乌鸦?准备好了吗?让我们一起打开书．进入五彩缤纷的小剧场，来看一场“图画剧”! 2、出示封面:瞧，你看到了什么?猜猜，这本书讲的是一个什么样的故事?(鼓励学生大胆猜测)“花袜子小乌鸦”系列作品由德国艾斯林格出版社出版、《花袜子小乌鸦成长故事》内容可丰富，包括了:《全部都跑赢了!》、《全部放假了!》《全部上学了!》《全部迷路了》、《全部玩过了! 》《全部拆坏了!》、小乌鸦穿着他那只经典的红白相间的花袜子，和成千上万小读者一起经历着成长的喜悦和烦恼、希望通过这节课的学习，我们也会喜欢上他。 (二）边读边悟，对重点画面进行理解 1、观察图片，讲讲你看到了什么? （小朋友们先自由说，然后老师再说） 2、乌鸦都拿了别人的什么东西?每次他都是怎样得逞的?（讲几个图连接在一起，引导生答) 那你觉得乌鸦的做法正确吗?为什么? 3、花袜子的宝贝越来越多，后来怎么样了呢?让我继续来看、师接着讲故事。 三、内容拓展 你看，最后又是这张图片，一只孤零零的乌鸦在思考什么呢？（让学生针对乌鸦的行为提问） 四、课堂总结 读了这个故事你明白了什么？ 作业： 发挥想象，请你为花袜子乌鸦想一个好办法，如何把宝物归还给小动物们？