青蛙教案公开课.docx

【教学目标】 1.认识“写、诗、点、串、要、当”6个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁，会写“雨、们”2个字。 2.认识标点“逗号，句号，省略号”，明确书写位置。 3.分角色朗读课文。 4.体会诗歌的语言特点。 【教学过程】 朗诵诗歌，找找诗人 5’ 1.引入诗歌 小朋友们，今天老师要带大家来到一片荷塘之中。你看到了什么？（生自由回答）看到这个美丽，充满生机的荷塘，老师不禁想起了一首小诗：江南可采莲，莲叶何田田。你想起了哪首诗呢？（《咏鹅》、《江南》） 这两首古诗真是优美动人呀，我们还学习过其他的一首现代诗：荷叶圆圆，它对青蛙说：“我是夏天。” 2.认读生字“诗” 小朋友们吟诗可真好听。这个字你一定认识了，一起读：诗。诗是一个？翘舌音。 诗的部首是（言字旁），我们还学过哪些字也是言字旁？（词、语） 言字旁和说话、语言有关，诗歌就是一些美妙的语言。每一首诗歌都有他的作者，会写诗的人，我们叫他们诗人。 今天，有一位特别有意思的诗人来到了我们的教室，我们一起来听听他是谁。（播放青蛙音频）这个声音太特别了，它是谁？ 3.出示课题 今天我们要迎来的诗人竟然是一只披着绿衣服、挺着白白肚皮的青蛙呀！ 我们一起来叫一叫这个诗人的名字——青蛙。 我们今天要一起来看的就是《青蛙写诗》（板贴课题） 4.认读生字“写” 青蛙会写诗，你会写什么？我们一起来拼一拼这个字xie。 它的偏旁是什么？何老师在我们之前学过的课文《影子》里找到了和这个偏旁很像的部件。你发现了什么？ 二、创设雨天情境，朗读第一小节 5’ 1.瞧，荷塘里有田田的荷叶、亭亭玉立的荷花（板铁）；听，荷塘里有很多声音呢！ 这一天，美丽的荷塘上空飘起了雨点儿，它们落了下来，有的跳进了水塘中，有的落在了荷叶上。谁能叫好它的名字？注意读准儿化音哦！（开火车朗读，随机正音儿化音） 2.雨点儿想跟你说说话，它在说什么？ 淅沥沥。再听一听——沙啦啦。你听出了什么变化？ 你能读出雨越下越大的感觉吗？自己试一试，等会儿请几位小朋友来下下雨。 看着老师的手势，我们一起来下雨——下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 3. 淅沥沥，沙啦啦，雨中的荷塘像一幅水墨画，我要——（生答） 淅沥沥，沙啦啦，雨中的荷塘像在演奏着一场交响乐，我要——（生答） 淅沥沥，沙啦啦，雨中的荷塘像雨点儿唱歌跳舞的表演场，小青蛙诗兴大发—— 小青蛙说：“我要写诗啦。” 指名读，小组读，齐读。 三、读准字音，了解帮助小青蛙写诗的朋友 学习活动一：借助拼音正确朗读，标小节号。2’ 请你告诉小青蛙，课文中的这篇诗歌有几个小节？用你的手指告诉我。看看上面画方框的部分，每出现一次这样空白的一行就代表这一小节结束了。我们一起来数一数12345，你标对了吗？ 学习活动二：用横线画出来帮忙的好朋友。5’ 青蛙写诗，有许多好朋友来帮忙了？请你自由朗读2、3、4小节，把好朋友们用横线画出来，开始吧！ 每人介绍一个好朋友，你在哪里找到它的？请你读一读这一小节。 小青蛙要考考你们的记忆力，现在你还记得谁要当什么吗？ 我们还可以当别的，（当生字卡片）小熊生病了，我当 长大后，你要当 请1/2小组当当小蝌蚪，3/4小组当当水泡泡，567小组当一串水珠，读出他们说的话，我们一起来帮帮青蛙。 学习活动三：认识标点。15’ 一、找找原因当朋友 小蝌蚪摆一摆 小蝌蚪游到我们课堂里面来了，请你告诉我它为什么要当小逗号？ 请你上来摆一摆 （出示板贴蝌蚪、逗号） 水泡泡细观察 水泡泡为什么要当小句号？（出示水泡泡、句号，板贴） 一串水珠 水珠们为什么要当省略号？（出示一串水珠、省略号） 水珠是一颗吗？是一串（生字卡片）你还知道一串什么？一串烤肉、一串糖葫芦、一串……还有省略号也是一串！ 二、一起表演做朋友 请你们当一当小蝌蚪、水泡泡、一串水珠好不好？谁来试一试，大声地说出他们的话。（生表演） 三、礼物中间找标点 现在你一定认识这逗号、句号、省略号了，请你在小青蛙送给你的礼物中中找一找它们，拿起笔圈一圈。 四、微课视频学标点 播放微课视频 听完了标点符号的故事，我们在课作本中找找他们吧。他们住进了方格中，你发现了什么？ 请你自己连一连。（校对） 四、写字8 1. 学写“雨” 你看看古时候的雨字，有几个小雨点儿？——6个。 那现在我们要写的雨字有几个小雨点儿？——4个。 请你告诉老师，雨最上面的这一横其实是什么？乌云。一大片乌云来了，小雨点儿就从乌云里跑下来了。你知道雨的笔顺吗？ 把雨送进田字格里，老师送它两根魔术棒，仔细看：你发现了吗，上面这一横比较短，下面的框框比较长，上横略短下框长。如果你在写的时候能做到，就给你一颗星星；中间一长竖让左边和右边一样大，你就能拿到第二颗星星；四个雨点儿均匀排列，左边两个点、右边两个点，你就能拿到第三颗星星。有信心吗？老师写，你书空。（板书雨） 请你