给身边的小动物设计过冬的“家”教案公开课.docx

给身边的小动物设计过冬的“家” 杭州市行知小学 陈昭男 【学习目标】 通过课前调查，学生能够了解身边小动物的生活习性，根据习性尝试为它们设计过冬的窝。 在学习中，认识生活中的材料，初步了解不同材料的特性，从保暖、实用、美观等角度，尝试完成设计草图。 在小组讨论中改良设计，并进行分享，培养合作学习能力，提升自主探究素养。 【教学过程】 课前准备一：完成情况调查表 课前聊天：你们喜欢小动物吗？你有养过小动物吗？这种动物有着怎样的生活习性呢？你知道它们在冬天是怎么生活的吗？ 链接新闻，情境导入（3—4分钟） 课前咱们调查身边小动物冬天的住宿情况，这边是你们调查的动物，这边是你们调查的结果。一边看一边想，你们有什么发现？（请1—2生） 预设：发现XX人数最多，并不是所有的动物都有专用的小窝，小窝的美观性和保暖性不佳，而且存在。。。。等问题。 2.追问：面对此情此景，我们可以做些什么呢？（帮助动物、给小动物搭窝） 3.总结揭题：今天我们要为小动物设计一个过冬的小窝。（板贴课题：设计过冬小窝） 聚焦热点，学习设计 1.通过调查我们发现，大家对猫的关注度最高，那我们就以猫为例来设计过冬的小窝。 那猫这个动物有什么特点呢？ 预设：（1）例～可爱：除了可爱，还有什么不一样的特点吗？ 还有哪些特点是便于它过冬的呢？ 围绕猫的这些特点，猫的过冬小窝比较适合选用哪些材料呢？（PPT出示要求） 带着问题，讨论1分钟。 预设（相机板书+板贴：灵活贴和写） 相机板书：舒适、防水、结实/稳定/防风、多功能、二次利用 板贴：环保、保暖、美观、习性 板贴环保：如果是环保或者二次利用材料，则追问为什么？几个生都答到二次利用，则可以让学生概括，这些同学选择材料都有一个什么共同点？（板书：二次利用、可降解材料、便宜） 学生列举出具体例子：纸箱、饼干盒、旧衣服、废布、纸杯（牛奶盒）、树枝 追问：你说的环保材料具体指的是什么？ 没有具体所指：我想选用比较环保的材料 总结评价：是啊，咱们可以将身边的废弃材料进行二次利用（板书：二次利用），这样不仅可以节约资源，还可以保护环境。（相机板贴：环保） 板贴保暖：如果只是一般材料，则回扣上一步条件板书，重点突出保暖，再问其他同学，还可以用哪些材料？5.刚才，我们以小猫为例子进行了设计，接下来让我们尝试用画草图的形式，给小动物设计一个过冬的家。 三、创意设计，完成方案 对比（出示两张草图对比，对照后面的三个标准）：为了方便后续进行制作，在绘制草图时要注意什么呢？ 引导：出示提示（画草图要有文字说明：草图上除了要介绍每个部分的功能，还要标注出相应的尺寸和选用的材料） 今天，我们已经学习了怎样为小动物设计一个过冬的小窝，并且了解了草图设计的要求，下面就让我们小组合作。 3.出示要求 小窝设计师： 小组合作，根据所选动物的特性，围绕“过冬”修改设计。 绘制草图有文字标注，有初步的尺寸标注。 温馨提醒：先完成过冬小窝的基本设计，时间充裕的情况下可适当涂色。 提示小泡泡：完成以后请把你们的方案贴上来。 4.小组合作学习（计时器：12—14分钟）教师巡回指导。 四、分享优化，迭代完善 1.评价：哪个小组愿意来介绍你们设计的小窝？ 2.其他同学请你认真倾听，待会儿请你根据黑板上的要求评一评，他们的小窝设计得怎么样？ 3.请1—2个（视时间而定）小组进行设计图交流分享：你们觉得这一组的设计怎么样？/你们有没有看懂他们的设计？ 4.交流预设（随机点评，还是回扣主板书） 相机补充板书（如果“防水、多种功能、稳定”还未答全，可以相机板书）： 再回扣大板书：考虑到不同动物的生活习性 鼓励：你给他们的。。。提出了建议，相信他们会在后续的设计中进行优化。 表扬：此处应有掌声。 5.二次修改：相信听了他们的介绍，你们一定有了很多新的想法，请每组派一位同学将设计拿回，用1分钟的时间，给其中一处修改。完成之后再张贴到黑板上。 6.二次反馈：老师发现其中一组修改的特别认真（选择一组）派代表说一下你们为什么这样修改吗？谁能来评价一下？ 7.看来，要给身边的小动物设计一个过冬的小窝，既要关注到它的生活习性，也要根据习性选择保暖、环保的材料，还要考虑到小窝的美观性。（画爱心） 保暖习性8.今天我们对小动物的过冬小窝进行优化设计，在后续制作小窝的过程中，我们还可以继续更新优化自己的设计方案（结束）。 保暖 习性 舒适防水结实 舒适 防水 结实 多功能 …… 环保 环保 设计过冬小窝 美观 美观