名师教学设计《沙啦沙啦》示范教学教案.docxVIP

PAGE 中班语言《沙啦，沙啦》 活动目标 听赏故事，感受秋天的美好。 学说故事中的不同象声词，理解这些象声词的来源以及动物们把它作为好听声音的原因。 大胆想象猜测小熊找声音的故事情节发展、角色语言等，并尝试表达表现。 活动准备 电子书《沙啦，沙啦》。 故事图标（如右图）。 有在积满落叶的小路走过的体验。 幼儿操作材料第3册第4—7页“沙啦，沙啦”。 挂图8号。 活动过程 一、发现好听的声音 ——聆听“沙啦沙啦”的声音，猜测声音的来源。 播放电子书《沙啦，沙啦》第1页。 教师：美丽的秋天到了，小熊在树林里慢慢地走着，忽然，他听到了一些很好听的声音（播放“沙啦、沙啦、沙啦”的声音）。你觉得这可能是什么声音？ 提示：通过提问唤起幼儿的象声词经验，对于幼儿的猜测，教师应予以积极的回应和包容。 二、寻找声音的来源 ——引出故事内容。 教师：小熊和大家一样，也很好奇这“沙啦沙啦”的声音究竟是从哪儿来的。于是他开始寻找声音，让我们跟着小熊一起去找一找吧。 ——分页播放电子书第1—3页，听赏小熊询问不同小动物声音来源的故事情节。 教师：小熊在寻找声音的过程中，先后遇到了谁？ 教师：不同小动物认为的好听的声音是怎样的？这声音是从哪里发出来的？ 教师：为什么不同小动物认为好听的声音是不一样的？我们一起来学学小熊和不同小动物的对话和发出好听声音的动作吧。 提示：本环节通过幼儿想象模拟小熊的角色语言、听赏故事、猜测鸟飞的声音、师幼合作表演故事等策略，鼓励积极参与讨论，感知理解故事内容。 三、发现声音的来源 ——播放电子书第5页，听赏故事最后一段。 教师：找了那么久，问了那么多朋友，都不是小熊想要的声音，小熊有点沮丧。“沙啦沙啦”究尽是什么声音？为什么？（出示小熊踩在落叶上的图标。） 教师：你听过“沙啦沙啦”的声音吗？你在落满落叶的树林里、小路上走过么？ ——教师结合挂图8号，完整讲述故事，帮助幼儿进一步感受秋天的美好。 教师：秋天真是一个美好的季节，秋天的大自然里还有很多好听的声音，你可以把你听到的声音记下来， 提示：教师可运用图标、学说角色语言帮助幼儿梳理故事的情节发展。 和大家来分享。 教师：你喜欢小熊吗？为什么？（感知小熊爱探究的性格特征。） 活动建议 ·语言区：投放幼儿操作材料第3册第4—7页“沙啦，沙啦”，并与幼儿一起制作小熊、红松鼠、蒲公英的头饰，鼓励幼儿演一演这个故事。 ·创设主题墙“秋天的声音”，鼓励幼儿在幼儿园里、公园里寻找好听的声音，记录下来，与大家一起分享。教师可鼓励幼儿用好听的词语描述，并说说为什么这是好听的声音。