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小学（五年级）下学期（美术）学期课程纲要 课程名称：美术 课程类型：必修课 教材来源：人民美术出版社2014年12月第1版 适合年级：小学五年级 授课时间：36课时 设 计 者： 课程背景 五年级上学期，学生通过信息技术的运用，以造型游戏的方式，结合信息技术、周村的特色等内容，进行有主题或无主题的美术创作、展示，并发表相应的创作意图等。进入五年级下学期后，对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。本册教材以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。 课程标准 【造型·表现】 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 【设计·应用】 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 【欣赏·评述】 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。? 【综合·探索】 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 学期目标 依据《美术课程标准》的相关要求，遵循五年级学生的认知特点和心理特点，确定如下教学目标： 1、运用线条对静物进行精细的描写、了解绘画中图形组合、色彩对比、透视等造型元素、进行描绘和立体创造，运用各种媒材和技巧进行造型活动，初步了解花鸟画、人物画、山水画的基础知识，学习色彩知识以及透视知识，学会选择合适的工具表达思想与情感。 2、了解 “物以致用”的设计思想，学会观察、分析书包、提袋、相框的结构与功能，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步提高观察生活、美化生活环境的能力。 3、欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的齐白石、马蒂斯等艺术家及作品特点，通过描述、分析、讨论等形式分析美术作品的内涵与形式，养成尊重多元化世界的态度。 4、了解美术与信息、科学等学科知识及技能的联系，将美术学科与其他学科融会贯通，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系，发展综合解决问题的能力。 课程内容 所属专题 单元主题 学习内容 课时 备注 欣赏．评述 欣赏 人民艺术家——齐白石 2 20世纪的艺术大师——马蒂斯 2 雕塑之美 1 动漫——动起来的漫画 1 造型．表现 绘画 色彩的纯度 1 让色彩动起来 2 精细的描写 2 奇思妙想 2 花鸟画（一） 2 花鸟画（二） 1 山水画 2 有特点的人脸 2 设计．应用 工艺 提袋的设计 2 我的书包 1 多彩的民族传统纹样 2 自制小相框 2 菏泽彩蛋 1 综合．探索 综合、创新 电脑美术——巧用卡通形象 2 给科学插上艺术的翅膀 2 昨天、今天和明天 2 科学创造新生活 2 课程实施 1.课程资源： （1）教材：人民美术出版社九年义务教育课本《美术》（五年级第一学期）。 （2）网络资源：利用网络资源，丰富课程学习资源。百度图片 /；百度视频 /等。 （3）人文资源：画展、创意活动、周村民俗、丝绸印染、花灯芯子、周村古商城等。 2.实施策略 （1）美术活动的基本步骤：欣赏、观察、探究、学习基础知识，突出重难点，策划、绘制、创作实践和交流、体会、分享、总结。 （2）基本的学习方式： 自主探究和小组合作学习相结合。学生在老师的指导下开展自主探究学习、小组合作学习。学习过程中，以4~6人为一个小组，开展欣赏、观察、探究、策划、绘制、创作等学习活动，分工合作，共同完成学习任务。 （3）具体的任务： 【造型·表现】 ·学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。　　·结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。 ·通过欣赏，感知传统民族纹样的美感，了解传统民族纹样的历史、文化及相关知识；尝试设计寓意吉祥、色彩漂亮的纹样。　　·学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。　　·学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。　　·初步学习计算机辅助绘画的方法。 【设计·应用】 ·学习设计基础知识，设计制作牙刷、便签盒。　　·学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。　　·用计算机进行巧用卡通形象进行心意卡、名片、日历等的设计。 【欣赏·评述】 ·通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品