名师教学设计《开花和结果》示范教学教案.docxVIP

PAGE 学校教案 教研组长审核： 时间： 年级 七年级 学 科 生物 备课教师 上课时间 授课班级 初一班 合计课时 1 课 题 第三单元 第二章 第三节 开花和结果 教 学 设 计 （第1课时） 本课融入思政的内容: 能指出花与果实的关系，在花朵孕育果实的过程中，感受生命的奇妙与伟大，继而热爱自然、热爱生命。 教学目标 （1）．能指出花的基本结构，在观察中培养观察、分析、自主学习能力； （2）．在合作学习中，明确传粉和受精的过程，能口头描述传粉与受精的过程，能将学到的知识用自己的语言进行表达。 教学重点 识别花的基本结构，描述传粉与受精的过程 教学难点 明确传粉与受精的过程，能描述传粉与受精的过程。 教 法 阐述法、讨论法、展示法 学 法 阅读法、观察法 教学准备 PPT，教案 教学过程 教学内容 二次备课 效果检测 导入： 以种子萌发到开花视频导入，引发学生探究开花与结果的兴趣。 让学生的思考：种子萌发，花儿绽放，这看似平常的自然现象蕴含着哪些感人的生命故事呢？这短暂的生命仅仅是为了开花这一瞬的绚烂吗？ 继续观看ppt图片“花的一生”。通过展示桃花从萌发花芽，到展开花苞、到绽放，到凋谢以及结出果实的整个过程，引导学生明确：花开花谢虽然只是一种常见的自然现象，却代表着生命的孕育与传承。花的绚烂也好，花的凋零也罢，最终为的是果的香甜。那么开花与结果之间究竟有着怎样的联系呢？我们本节课来学习开花与结果。 一、花的结构 教师提问：花的结构是什么样的呢？播放花开放的视频，引导学生思考，他们为什么称作为花呢？ 教师停顿：因为它们在结构以及功能上有着相似性。继而引发学生对于探究花的结构的兴趣。 教师PPT演示花的结构，结合实物，和学生一起明确花的结构特点。能独立指出花的各部分名称。 过渡：在植物开花的季节，常见蜜蜂、蝴蝶等昆虫在花间飞舞，这些昆虫期什么作用？ 二、传粉和受精 播放花的传粉视频，思考：传粉是一个怎样的过程？ 请同学们根据视频内容说出什么是传粉，如何区分自花传粉和异花传粉。让学生自主学习教材104页“传粉与受精”这部分内容。明确传粉、自花传粉、异花传粉的概念。教师展示自花传粉与异花传粉图片动态图，并讲解。 哪些媒介可以帮助传粉呢？除了昆虫还有？在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，这是什么原因？ 教师讲解不同的媒介传粉（风和昆虫） 过渡：花粉落到柱头上以后，在花的内部又发生了哪些变化呢？ 自主学习教材105页受精过程示意图，了解花朵受精过程。 教师展示观看ppt动画，进一步理解花朵受精过程。 师生共同总结受精过程 过渡：花瓣终将凋零，它并不是花朵能传承生命的结构，那么花朵的哪个部位可以孕育生命呢？对于植物繁衍后代、传承生命来说，花的哪些结构担负着最为重要的责任？花的哪一部分将来发育成果实，成为花朵生命的继承者？ 果实和种子的形成 教师展示果实和种子形成的对应关系示意图。也可以展示生活中常见的果实或种子。 师生共同明确：花的子房将来发育成果实。雌蕊和雄蕊在花传承生命过程中担负这最重要的责任。 学生思考，自花传粉和异花传粉对于植物的意义有什么不同？ 师生共同小结。 人工辅助授粉 教师讲述：生活中我们经常会看见玉米果穗有缺粒的，向日葵的子粒常有空粒的。这主要是由于传粉不足引起的。为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行人工辅助授粉。观看PPT，了解人工授粉的原理，方法。 师生共同小结 课堂小结 花的基本结构；传粉与受精的过程 课后作业 基础 P107课后练习第1题 拓展 P107课后练习第2、3题 回家思考：所有的花都能结果吗？ 教师完成学生课后作业时间： 5 （分钟） 预测学生完成作业时间： 15（分钟） 板书设计 第三单元 第二章 第三节 开花和结果 花丝 雄蕊 花药 （花粉:内含精子） 花 （重要部位） 柱头 花柱 子房壁 果皮 雌蕊 子房 果实 （胚珠：卵细胞） 胚 珠 种子 （受精卵） （胚） 课后反思