初三物理第四章 电路教案.pdf

YOUR LOGO 原创文档 请勿盗版 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 第一节 摩擦起电　两种电荷 执教 1．知道摩擦起电，并能解释有关现象。 2．培养逻辑思维能力，通过实验分析推理得出正负电荷及相互间的作用。 教学 3．知道验电器的结构和原理，会用验电器判断物理是否带电。 目标 4．电荷量的定义及单位，中和定义。 重点 两种电荷规定和电荷间的相互作用。 难点 学生的逻辑思维的培养。 演示 橡胶棒、玻璃棒、绸子、皮毛、纸屑、验电器。 教具 学生 主 要 教 学 过 程 学生活动 一．复习提问。 二．演示实验，引入新课。 演示实验：用绸子毛皮在玻璃棒、橡胶棒上摩擦几下，然后反棒靠近纸屑， 头发等轻小物体。 观察实验 现象：棒能吸引轻小物体。 结论：带电体能吸引轻小物体说明摩擦起电。 三．新课教学。 1．摩擦起电的定义及解释有关现象。 用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。 2．两种电荷。 实验现象：玻璃棒（绸子）靠近玻璃棒（绸子）会排斥。 橡胶棒（皮毛）靠近橡胶棒（皮毛）会排斥。 教 橡胶棒（皮毛）靠近玻璃棒（绸子）会吸引。 学 分析推理得出： 过 （1） 自然界中存在两种电荷，并规定为正电荷、负电荷。 程 （2） 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 设 3．验电器 计 （1） 结构 （2） 原理：根据同种电荷互相排斥的性质制成。 用途：检验物体是否带电，可判断带电体的电性（作解释）。 4．电荷量：电荷的多少，叫做电荷量（Q）。 单位是库仑，符号是C。 5．中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象，叫做中和。 6．分层练习评析。 7．小结。 说明：由于南方天气较潮湿，所以实验前必须把器材烘干，可能电吹风即时 吹即时做才能见到效果，否则摩擦起电将做不了。 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 第二节　　摩擦起电的原因　原子结构 执教 1．初步认识原子结构。 2．能根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电。 教学 3．摩擦起电的实质。 目标 重点 根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电。 难点 摩擦起电的实质。 演示 橡胶棒、玻璃棒、绸子、皮毛 教具 学生 主 要 教 学 过 程 学生活动 一．复习提问。 回答问题 1摩擦起电的定义，验电方法？ 2什么是正电荷、负电荷？电荷间的相互作用？ 3验电器的原理、作用？ 4电荷量、中和的定义？ 二．演示实验，引入新课。 要想知道摩擦起电的原因，必须先学习有关物质结构的初步知识。 三．新课讲授。 1．原子结构包括原子核（正电）和核外电子（负电），电量相等，电性相 反，中和，整原子不显电性。 2．结构示意图――核式结构 饱和原理：原子核束缚电子的能力强弱决定得失电子，失去电子的带正电， 得到电子的带负电。 教 3．基本电荷：一个电子所带的电量为1.6×1019 库仑，作为基本电荷。 学 4．摩擦起电的原因： 过 ①