科学五年级上册第四单元《地球和地表》大单元整体备课.docxVIP

五年级探索学科第四单元271BAY支持下的大单元整体学习学生学习过程设计 大单元主题 地球和地表 主备人 【课程标准要求】 14.2举例说明水在地表流动的过程中塑造着地表形态。 14.5描述地球内部有地壳、地幔和地核三个圈层。知道地壳运动是地震、火山喷发等自然现象形成的原因。说出地壳主要由岩浆岩岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。 15.3了解地震、火山喷发等自然灾害对人类的影响,知道抗震防灾的基本常识。说出人类不合理活动对自然环境的影响,树立保护环境的意识。举例说出人类保护环境的举措,能够针对现实环境问题提出适当建议。 5.1知道地球不需接触物体就可以对物体施加引力。 单元学习指导 学习进程 学习任务设计 学习活动实施 学法指导 整体感知 地球和地表---和地球做朋友 1学时 说出地球的内部有什么及其内部构造特点； 探究建构 地球和地表--地球生气了 1学时 借助已有的知识对地球的内部有什么火山和地震的成因进行猜测，并设计模拟实验，探究火山和地震形成的原因。 应用拓展 地球和地表--制定家庭避险预案 1学时 了解地震、火山喷发等自然灾害对人类的影响，知道抗震防灾的基本常识，制定家庭避险预案。 【课标分析】 标准要求学生做到尊重证据，学会探究，能够与人合作，把自己的研究结果与人分享。并体会到科学改变生活；知道应该珍惜美好生活。??? 本课中，通过对地球的探究，让学生经历提出问题并选择合适的方法进行科学探究的过程，培养学生设计实验、动手操作、合作学习的能力。 【课程大概念】地球是人类唯一的家园 【学科大概念】地壳运动等自然过程是产生自然灾害的关键因素 【单元评价】 做的很好 做到了 要加油呀 我做得到 下面的内容，你都能做得到吗？请在适当图案下面画√ ?? ?? ?? 能说出说出地球的内部有什么及其内部构造特点 能描述地震、火山喷发等自然现象形成的原因；说出地球表面变化的原因。 能猜测火山和地震的成因 了解地震、火山喷发等自然灾害对人类的影响，知道抗震防灾的基本常识。 【单元学习目标】 1.说出地球的内部的构造特点，描述地震、火山喷发等自然现象形成的原因，明白保护地球的重要性。 2.查阅资料，借助已有的知识对地球的内部有什么火山和地震的成因进行猜测，并设计模拟实验，探究火山和地震形成的原因。 3.举例说明地震、火山喷发等自然灾害对人类的影响，知道抗震防灾的基本常识，制定家庭避险预案。 【单元情境、任务设计】 2008年5月12日14时28分04秒（星期一，农历戊子鼠年四月大初八日）中国发生了的8.0级地震，震中位于四川省汶川县映秀镇与漩口镇交界处。地球妈妈为什么会“生气”呢？ 五年级探索学科第四单元271BAY支持下的大单元整体学习学生学习过程设计 第 周 第 学时 上课时间：2021年 月 日 星期： 主备人： 备课组长签字： 课型 整体感知 课题 地球和地表------和地球做朋友 上课人 在单元中学时 第1学时 【学时任务、情境】 熟透的苹果会落向地面，潺潺的溪水会流向低处……这是为什么呢?我们来一起说一说吧！ 【学习目标及评价标准和学习任务】 学习目标 评价标准（基本） 学习任务 1.观看271BAY视频，结合对地球构造的了解，说出地球的内部结构和特点。 通过对地球构造模型的观察，描述地球的内部结构和特点。 阅读资料并分析总结 2.结合所学知识，举例说明地球上存在引力，并说出地球引力对人类产生的影响。 小组合作，绘制地球内部结构图，认识地球内部各部分的名称。 分析地球 3.说出地球的内部运动对我们生活的影响。 描述地球的内部运动对我们生活的影响。 拓展思考，迁移提升 【教材、学情分析】 五年级的学生对地球表面有什么已经有基本的认识,并能够根据自己看到的现象进行一定的推理，也能比较准确的用科学词汇进行描述,但对于眼睛看不到的地球的内部结构是怎样的,只有极少一部分学生通过书籍或是父母上的讲述电视等方式间接知道一些零散的信息。本课将借助我们观察到的地球表面的一系列现象,帮助学生对地球内部进行猜想和假设，初步了解球内部的结构特征。 【教学反思】 【271BAY学习资源使用】 学习任务创造 学习过程实施 学生学习领导力提升 【自主学习】 学习活动1： 熟透的苹果会落向地面，潺潺的溪水会流向低处……这是为什么呢?与地球的形状有关系吗？ 【展示交流内容】 实施办法:水流 熟透的苹果掉落。 学生思考尝试提出关键词：椭圆、圆球 【设计意图】知道地球内部是一个椭球体，有没有想过椭球体是什么样子呢？ 学习活动2： 地球表面有什么？地球内部是什么样的?根据观察到的现象推出地球内部有什么物质。 【设计意图】引导学生思考，学生以小组为单