人类优生与基因组计划.ppt

第一张，课件共三十四张，编辑于2022年5月 第五节 人类优生与基因组计划 学情分析： 学生在前几节学习了染色体、 DNA 、基因等遗传物质的概念和关系，了解了人类染色体的组成和结构，明确了人类性别和性状遗传的基本规律，知道了我国的计划生育政策，再加上日常生活中的所见所闻，对于遗传病和优生优育的学习和认识应该比较容易.课前已安排学生收集有关人类基因组计划的资料，对于人类基因组计划的研究过程及意义也不难理解。 第二张，课件共三十四张，编辑于2022年5月 第五节 人类优生与基因组计划 教学目标 1、认同人类遗传病的危害和优生优育。 2、描述人类遗传病形成的原因。 3、描述人类基因组计划。 4、收集人类遗传病及其防治的资料和有关人类基因组计划的资料,培养学生交流、分析、归纳总结能力。 第三张，课件共三十四张，编辑于2022年5月 第五节 人类优生与基因组计划 教学重点： 举例说明近亲结婚的危害及优生优育的措施。 教学难点： 举例说明近亲结婚的危害。 第四张，课件共三十四张，编辑于2022年5月 重难点突破策略 对于“举例说明近亲结婚的危害及优生优育的措施”是学生在了解了人类常见遗传病的基础上进行的。教学中结合视频、挂图、图片等直观教具，增加学生对知识的了解，在学生自主学习、讨论交流的基础上得出正确的结论。特别是通过一系列活动，使学生更好地理解人类遗传病发病的原因，进一步指出血缘与基因的关系，明确血缘关系越近，其基因越相似，后代出现遗传病的几率越大。有了遗传病的危害和近亲结婚的危害等知识，进一步指导学生讨论和分析优生优育的措施。 第五张，课件共三十四张，编辑于2022年5月 课前准备 教师准备：多媒体课件，红绿色盲检查图 学生准备：收集人类遗传病的相关资料，对人类遗传病的危害形成初步认识；预习新课，了解红绿色盲的发现史；收集了解我国计划生育政策，加深对“优生优育”的认识；调查活动：收集并交流有关人类基因组计划的信息。 第六张，课件共三十四张，编辑于2022年5月 教学手段和教学方法 利用多媒体课件，采用与教材编写原则相一致的“任务驱动式”教学法，以问答式、启发式、观察法、讨论法、归纳总结法等方法进行教学。 课时：1课时 第七张，课件共三十四张，编辑于2022年5月 教学过程 一、问题导入： 我们生活中有许多疾病，如流感、痢疾、红眼病等，这些疾病属于？---传染病。 生活中还有如白化病、血友病、色盲等病，这些病和上面的疾病一样吗？今天我们一起来探讨这个问题。 第八张，课件共三十四张，编辑于2022年5月 二、新课讲授 （一）人类遗传病与优生 提出问题：道尔顿是怎样发现色盲病的？ 指示方法：学生据P91第一段讲述“道尔顿与袜子”的故事，引出对人类遗传病的学习。 第九张，课件共三十四张，编辑于2022年5月 提出问题：色盲属于人类遗传病，常见的色盲为红绿色盲。你知道红绿色盲有什么缺陷吗？这种人能当司机开车吗？ 指示方法： 让学生观察课本P91图4.4-17和教师提前准备好的红绿色盲检查图。同位之间相互说出所看到的图案是什么？骆驼、96、拖拉机、马等。 根据观察结果回答：红绿色盲缺陷是分不清红色和绿色。这种人不能当司机开车。 第十张，课件共三十四张，编辑于2022年5月 红绿色盲检查图 第十一张，课件共三十四张，编辑于2022年5月 提出问题：色盲属于人类遗传病。你还知道哪些遗传病？ 指示方法： 学生根据课前收集的资料，小组内交流，讨论后回答。 教师出示图片，进一步增强学生对遗传病的认识。 第十二张，课件共三十四张，编辑于2022年5月 白化病 白化病 第十三张，课件共三十四张，编辑于2022年5月 先天性愚型 第十四张，课件共三十四张，编辑于2022年5月 先天愚型病患者有三条 21 号染色体 第十五张，课件共三十四张，编辑于2022年5月 多指症 第十六张，课件共三十四张，编辑于2022年5月 短指畸形 （a）为正常的手指；(b)为短指。 （a） （b） 第十七张，课件共三十四张，编辑于2022年5月 男性毛耳 第十八张，课件共三十四张，编辑于2022年5月 进一步提出问题： 1、人类遗传病是怎样形成的？ 2、近亲结婚，遗传病发病率高的原因是什么？ 3、对于优生优育有哪些好的建议？ 指示方法：先让学生阅读课本P92内容，再播放各种遗传病的危害及近亲结婚危害的影像资料，使学生对遗传病的危害有感性认识，在此基础上引导、讨论、分析，使学生充分领悟到人类遗传病的成因，了解遗传病的显性和隐性，明白禁止近亲结婚的道理，提倡优