小班《你和我我和你》C1跨学科学习活动设计学习活动方案学生成果及点评.docxVIP

《你和我，我和你》跨学科学习活动方案 基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 语言 能力维度 □学情分析 √教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 □多媒体教学环境 □混合学习环境 √智慧学习环境 微能力点 C1 跨学科学习活动设计 教学环境 多媒体教学环境 活动主题 《你和我，我和你》 涉及学科 语言、美术 活动目标 1.掌握撕、贴画的技巧，对手工活动感兴趣。 2.能用辅助材料丰富作品，大胆创新能力。 活动对象 小班 学习资源 资源名称 清单及描述 形式（类型） 来源 课件 《你和我，我和你》教学课件 演示文稿 教师制作 微视频 粘贴画 演示文稿 教师制作 技术工具 希沃白板5课件 技术工具应用策略 借助希沃白板5来呈现声音和图片信息。 活动流程 一、谈话导入，激发幼儿兴趣。 1.出示小鸡图片 师：看，谁来我们班做客啦？（小鸡） 2.师：请小朋友看看这个小鸡长得是什么样的？ 3.小结 二、教师讲解示范。 1.播放微视频，幼儿仔细观看撕、贴画的方法。 2.教师提出作画要求。 3.幼儿进行操作，教师巡回指导，并用手机拍下幼儿的作品。 三、幼儿相互欣赏、评价作品。 师：小朋友们，刚刚我把你们的作品都拍在了电脑上，现在请你们看一看你的小鸡在哪里？你最喜欢谁做的小鸡？为什么？ 活动评价 在活动过程中，大部分孩子通过微课都能掌握撕、粘贴的技巧，但一些能力弱的孩子还是不会粘贴，甚至撕都比较困难。在最后作品展示的时候，由于一些孩子比较慢没有完成好，所以在评价的时候没有展示所有孩子的作品。 自评等级 □优秀 □合格 □不合格 作品展示一： 点评：在开展语言活动《你和我，我和你》之后幼儿已经对青蛙的形象和声音有了比较深刻的认识，作为延伸活动，我选择了美术粘贴画，平时班级的幼儿也对粘贴画有着较高的兴趣，于是开展了此活动，在活动之前该幼儿选择了绿色的纸，说明了幼儿知道青蛙的身体是绿色的，但在操作时空白处留的太多，可以看出幼儿在撕的时候没有注意纸片之间粘贴的空隙，虽然幼儿的作品并不是很完美，但幼儿的思维得到扩散和拓展。幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的需要的情感教育活动，幼儿能用作品自由地、尽情地表达自己的感受，从而获得精神上的满足。 作品展示二： 点评：在活动开始前，这位幼儿首先选择了红色和黄色的纸，然后撕成大大小小的纸片进行粘贴，可以看出，这位幼儿的动手能力较强，能够避开黑线，小鸡的主要部分都有显示出来，空白的地方留的较少，这说明幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起来。通过欣赏体验，感受撕纸艺术作品的美，提高了孩子观察感知、审美的能力，本次活动锻炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。